Museos inclusivos para públicos diversos: posibilidades de la historia pública ante las memorias escolares ocultas (LGTBIQ+)
Resumo
Atualmente, precisamos pensar e repensar os museus em termos de história pública, entendendo que eles constituem espaços particularmente propícios à integração de diversos públicos e audiências. A participação da comunidade é um ponto crucial na estrutura dos museus. Neste artigo, com base na análise da literatura de referência e no levantamento de experiências específicas em diferentes museus, nos propusemos a olhar para os públicos LGTBIQ+, perguntando-nos sobre suas experiências, vivências, memórias, traumas e/ou preocupações relacionadas ao ambiente escolar. Partindo do princípio de que é hora de construir um mundo inclusivo capaz de tornar visíveis as memórias escolares e educacionais de diferentes grupos sociais que permaneceram invisíveis ao longo da história e que, sem dúvida, têm muito a contribuir em relação a como viveram e vivem os processos escolares e educacionais de maneiras muito diferentes.
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