La junta para ampliación de estudios y la formación matemática del profesorado en España

Autores

  • Encarna Sánchez-Jiménez
  • Josefa Dólera Almaida UNIVERSIDAD DE MURCIA

Resumo

Las pensiones concedidas por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE)
para la ampliación de estudios en el extranjero influyeron en las propuestas y actuaciones de los profesores normalistas de matemáticas que lideraron la renovación metodológica en aquel momento. El trabajo estudia el impacto en las propuestas para la enseñanza de la matemática, tanto de dichas pensiones (en quienes las disfrutaron) como de otras actuaciones de organismos dependientes de la JAE.

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Biografia do Autor

Encarna Sánchez-Jiménez

Licenciada en Ciencias Matemáticas y Doctora en Pedagogía, ambas titulaciones por la Universidad de Murcia. En la actualidad es profesora titular del Área de conocimiento Didáctica de la
Matemática, y su docencia ha estado dirigida a la formación del profesorado
en ese ámbito. Sus líneas de investigación prioritarias son la Historia de la
Educación Matemática, el enfoque epistemológico en la didáctica de las
matemáticas y la formación de profesores. Coordina programas de movilidad
con Iberoamérica. Ha sido subdirectora de la Escuela de Magisterio de la
Universidad de Murcia y directora del Dpto. de Didáctica de las Ciencias
Matemáticas y Sociales; coordina la Especialidad de Matemáticas del Máster
en Formación del profesorado de secundaria y bachillerato de la UMU desde
2010. Es miembro del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME)
de la Universidad de Murcia desde su fundación y actualmente es la secretaria
del mismo.

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Publicado

2023-07-04

Como Citar

Sánchez-Jiménez, E., & Dólera Almaida, J. (2023). La junta para ampliación de estudios y la formación matemática del profesorado en España. Revista História Da Educação, 27. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/125566

Edição

v. 27 (2023): V.27 - 2023

Seção

Artigo / Article / Artículo

Licença

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