Atrás da Catedral de Ruão: contributos para leitura do conto de Mário de Andrade pelos historiadores da educação

DETRÁS DE LA CATEDRAL DE RUAN: aportaciones de una lectura analítica del cuento de Mário de Andrade para los historiadores de la educación

Auteurs

  • Marco Antonio de Santana Universidade Federal de Uberlândia

Résumé

Cet article vise à contribuer au domaine de l'histoire de l'éducation brésilienne à partir de la lecture de le conte « Atrás da Catedral de Ruão », en français, « Derrière la cathédrale de Rouen », de Mário de Andrade, écrite entre 1923 et 1944, une époque où le moderniste se montrait plus soucieux du social question, l'éducation étant un élément majeur de ce débat. Ainsi, si l'on considère que les œuvres littéraires sont des artefacts de culture, il est possible qu'elles puissent être utilisées par les historiens actuels pour extraire des vraisemblances et comprendre, via la représentation, comment l'éducation nationale a été donnée par des précepteurs étrangers (CHARTIER, 2002). Nous avons utilisé, pour l'élaboration de ce texte, la méthodologie liée à la notion d'opération historiographique (CERTEAU, [1975]/2020), à travers laquelle nous avons pu vérifier que le conte révèle les enjeux de l'enseignement à domicile et les exigences de partie de l'élite de São Paulo pour son éducation sophistiquée mais anodine.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Marco Antonio de Santana, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia/MG. Membro do Grupo de Pesquisa “Estudos interdisciplinares em História da Educação (fontes, teoria e metodologia)” do PPGED UFU. Mestre em Direito Público pela PUC Minas. Graduado em História, Pedagogia e Direito.

Téléchargements

Publiée

2023-10-23

Comment citer

Santana, M. A. de. (2023). Atrás da Catedral de Ruão: contributos para leitura do conto de Mário de Andrade pelos historiadores da educação: DETRÁS DE LA CATEDRAL DE RUAN: aportaciones de una lectura analítica del cuento de Mário de Andrade para los historiadores de la educación. Revista História Da Educação, 27. Consulté à l’adresse https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/128974

Numéro

Vol. 27 (2023): V.27 - 2023

Rubrique

Artigo / Article / Artículo

Licence

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.