Atrás da Catedral de Ruão: contributos para leitura do conto de Mário de Andrade pelos historiadores da educação

DETRÁS DE LA CATEDRAL DE RUAN: aportaciones de una lectura analítica del cuento de Mário de Andrade para los historiadores de la educación

Autores/as

  • Marco Antonio de Santana Universidade Federal de Uberlândia

Resumen

Este artículo pretende contribuir al campo de la Historia de la Educación Brasileña a través de la lectura de la obra “Detrás de la Ruán Cathedral”, de Mário de Andrade, escrita entre 1923 y 1944, época en que el modernista reveló mayor preocupación con las cuestiones sociales, siendo la educación un elemento importante de este debate. De esta forma, si consideramos que las obras literarias son artefactos de la cultura, es posible que puedan ser utilizadas por los historiadores actuales para extraer la verosimilitud y comprender, vía representación, cómo era impartida la educación doméstica por las preceptoras extranjeras (CHARTIER, 2002). Utilizamos, para la elaboración de este texto, la metodología relacionada con la noción de operación historiográfica (CERTEAU, [1975]/2020), a través de la cual pudimos comprobar que el relato revela los desafíos de la profesión docente en los hogares y las exigencias de parte de la elite paulista por una educación sofisticada, pero inocua.

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Biografía del autor/a

Marco Antonio de Santana, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia/MG. Membro do Grupo de Pesquisa “Estudos interdisciplinares em História da Educação (fontes, teoria e metodologia)” do PPGED UFU. Mestre em Direito Público pela PUC Minas. Graduado em História, Pedagogia e Direito.

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Publicado

2023-10-23

Cómo citar

Santana, M. A. de. (2023). Atrás da Catedral de Ruão: contributos para leitura do conto de Mário de Andrade pelos historiadores da educação: DETRÁS DE LA CATEDRAL DE RUAN: aportaciones de una lectura analítica del cuento de Mário de Andrade para los historiadores de la educación. Revista História Da Educação, 27. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/128974

Número

Vol. 27 (2023): V.27 - 2023

Sección

Artigo / Article / Artículo

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