O DISCURSO DO PROGRESSO E A EDUCAÇÃO NA HISTÓRIA DE SINOP - MATO GROSSO: “COMO É BOM ALARGAR FRONTEIRAS DE NOSSA PÁTRIA!”

Authors

  • Cristinne Leus Tomé (Brasil) Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop http://orcid.org/0000-0003-0323-7022
  • Josiane Brolo Rohden (Brasil) Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena - RO.

Keywords:

Educação escolar, processo colonizatório, discurso do progresso, Sinop

Abstract

Este artigo aborda o entrelaçamento do discurso do progresso na educação sinopense dentro do contexto de implementação da política de integração nacional entre os anos de 1973 e 1979. O discurso de progresso difundido pelo Governo Federal foi assumido pelos Colonizadores, pelos migrantes e pela escola, que em suas práticas exemplificou e manifestou todos os valores desenvolvimentistas da época. A fundamentação teórica se baseou nas contribuições de Michel de Certeau e a pesquisa empírica foi realizada a partir dos procedimentos da História Oral com entrevistas com ex-professoras, assim como em outras fontes históricas como documentos, revistas, iconografias adquiridas em acervos particulares e públicos.

Palavras-chave: Educação escolar. Processo colonizatório. Discurso do progresso. Sinop.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Cristinne Leus Tomé (Brasil), Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop

Possui graduação em História Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), graduação em História Bacharelado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é professora da Universidade do Estado de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino/aprendizagem, análise de discurso. Coordena o projeto de pesquisa "O discurso da sustentabilidade no setor extrativista da Floresta Amazônica (DISSEFA)". É Editora-chefe do periódico Revista Eventos Pedagógicos (REP's) da graduação do Curso de Pedagogia (2010) e editora do periódico do Curso de Pedagogia Revista Educação, Cultura e Sociedade (ECS).

Josiane Brolo Rohden (Brasil), Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena - RO.

Professora e poetisa. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT (2004). Doutoranda em Educação e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT,  É professora no Departamento de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia - UNIR/ Campus Vilhena. Atua principalmente nas áreas de História da Educação e Infância e Escolarização. 

References

ARRUDA, Zuleika Alves. Sinop: território(s) de múltiplas e incompletas reflexões. 1997. 183 f. Dissertação (Mestrado em História)-Universidade Federal do Pernambuco, Recife, 1997.

AS 20 METRÓPOLES brasileiras do futuro: Sinop, a capital do Nortão. VEJA, São Paulo: Abril, Matéria Especial n. 2.180, 01 set. 2010.

BONI, Márcia Regina. Histórias e Trajetórias de vida de professoras migrantes no município de Sorriso/MT. 2010. 115 f. Dissertação (Mestrado em História)- Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2010.

BRASIL. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Fixa Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 12 ago. 1971. Disponível em: <http://www.presidencia.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm>. Acesso em: 19 jan. 2006.

BRAZ, Maria Lúcia. Maria Lúcia Braz: depoimento [8 dez. 2011]. Entrevistadora: Josiane Brolo Rohden, Sinop-MT, 2011. 1 gravador de áudio (2 h 07 min). Entrevista concedida para a Dissertação de Mestrado sobre a História da Educação de Sinop-MT entre 1973 e 1979.

BRUNETTI, Antonio. Paranaenses aceitam o desafio para a ocupação da Amazônia. O Estado do Paraná, Curitiba, 15 maio 1975. Especial.

CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: artes de fazer. Tradução de Ephraim Ferreira Alves. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1998, v.1.

______ . A Escrita da História. Tradução de Maria de Lourdes Menezes. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 2007.

COLONIZADORA SINOP S.A. Vista aérea de Sinop. 1979. 1 fotografia color., tamanho original 11 cm x 15 cm.

______ . Abertura de Sinop, pela Colonizadora SINOP. 1972. 1 fotografia p&b, tamanho original 11 cm x 15 cm.

______ . Alunos da Pré-Escola em homenagens à Sinop. 1978. 1 fotografia color., tamanho original 11 cm x 15 cm.

______ . Panfleto Publicitário: frente e verso. Década de setenta e oitenta. 2 fotografias, p&b, tamanho original 11 cm x 15 cm.

ESCOLA ESTADUAL NILZA DE OLIVEIRA PIPINO. Cartas de notificação do curso de Análises Químicas. Sinop, 1979.

FACULDADES JÁ. Cidades: Sinop. Disponível em: <http://faculdadesja.com.br/faculdades/cidades/sinop-mt>. Acesso em: 22 jul. 2016.

FELIX, Pedro Carlos Nogueira. História de Mato Grosso: dos primeiros tempos a atualidade. Cuiabá: Defanti Editora, 2008.

GOBBO, Anízia Mendes. Anízia Mendes Gobbo: depoimento. [14 jan. 2012] Entrevistadora: Josiane Brolo Rohden, Sinop 2012. Gravação digital (2 h 06 seg). Entrevista concedida para a pesquisa sobre a História da Educação em Sinop, Mato Grosso.

GUERRA, Terezinha Vandresen Pissinati. Terezinha Vandresen Pissinati Guerra: depoimento. [25 jan. 2012] Entrevistadora: Josiane Brolo Rohden, Sinop 2012. Gravação digital (1h 26 min). Entrevista concedida para a pesquisa sobre a História da Educação em Sinop, Mato Grosso.

GUIMARÃES NETO, Regina Beatriz. A lenda do ouro verde: política de colonização no Brasil contemporâneo. Cuiabá: UNICEN, 2002.

IBGE. Mato Grosso. Sinop: ensino - matrículas, docentes e rede escolar – 2015. Disponível em: <http://cod.ibge.gov.br/17VV5>. Acesso em: 22 jul. 2016.

INICIATIVA particular coloniza a Amazônia. VEJA, São Paulo, Abril, n. 205, 9 ago. 1972.

JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto Histórico. Tradução Gisele de Souza. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, p. 9- 44, 2001.

LE GOFF, Jacques. História e memória. Tradução de Bernardo Leitão. 4. ed. Campinas: EdUNICAMP, 1996.

OLIVEIRA, João Mariano de. A Esperança vem na frente: contribuição ao estudo da pequena produção em Mato Grosso, o caso de Sinop. São Paulo: USP, 1983. 144 f. Dissertação (Mestrado em Geografia). Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.

PANOSSO NETTO, Alexandre. Vera - a princesinha do Nortão: uma contribuição ao estudo da ocupação da Amazônia mato-grossense. Campo Grande, MS: Impressão Gráfica União-Rondonópolis, MT, 2000.

PAULA, Maria Augusta de. Maria Augusta de Paula: depoimento. [02 fev. 2012] Entrevistadora: Josiane Brolo Rohden, Sinop, 2011. Gravação digital (1h 38min 05seg). Entrevista concedida para a pesquisa sobre a História da Educação em Sinop, Mato Grosso.

PERIPOLLI. Odimar João. Amaciando a terra – O projeto casulo: um estudo sobre a política educacional dos projetos de colonização do Norte de Mato Grosso. Porto Alegre: UFRGS, 2002. 182 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

______ . Expansão do capitalismo na Amazônia Norte Mato-grossense: a mercantilização da terra e da escola. Porto Alegre: UFRGS, 2008. 267 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.

REVISTA NOTÍCIA DO ESTADO DE MATO GROSSO. Sinop 37 anos. Porto Alegre: PRC LTDA, ed. 106, Ano XVII, out. 2011.

SANTOS, Luiz Erardi F. Raízes da História de Sinop. Arte Design: Sinop, 2007.

SIQUEIRA, Elizabeth Madureira; COSTA, Lourença A. da; CARVALHO, Cathia M. C. O Processo histórico de Mato Grosso. 3. ed. Cuiabá: Guaicurus, 1990.

SÓ GEOGRAFIA. Mapa estado de Mato Grosso. Disponível em: <http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Estados/MatoGrosso/ >. Acesso em: 16 jan. 2017.

SOUZA, Rosa Fátima de. A militarização da infância: Expressões do nacionalismo na cultura brasileira. Cadernos Cedes, ano XX, n. 52, p. 104-121, 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v20n52/a08v2052.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2012.

SOUZA, Edison Antônio de. Sinop - História, Imagens e Relatos: um estudo sobre a sua colonização. 2. ed. Cuiabá: EdUFMT, 2006.

STRAUB, S. L. W. Estudo da nomeação das cidades que compõem a Gleba Celeste (MT). In: Dias M. P. de L.; Philippsen, N. I.; Straub, S. L. W.; Oliveira T. P. Amazônia: Visão Caleidoscópica. Recife: Pipa Comunicação, 2015. p. 149-172.

TEIXEIRA, L. A colonização no Norte de Mato Grosso: o exemplo da Gleba Celeste. 2006. 118 f. Dissertação (Mestrado em Geografia)-Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2006.

UM PASSO DA CONQUISTA DA AMAZÔNIA: a realidade da Gleba Celeste. Material de Divulgação da Colonizadora SINOP S.A. 5. ed. Maringá: Grupo Sinop, 1979.

Downloads

Published

2017-05-08

How to Cite

Tomé (Brasil), C. L., & Rohden (Brasil), J. B. (2017). O DISCURSO DO PROGRESSO E A EDUCAÇÃO NA HISTÓRIA DE SINOP - MATO GROSSO: “COMO É BOM ALARGAR FRONTEIRAS DE NOSSA PÁTRIA!”. Revista História Da Educação, 312–334. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/67292

Issue

v. 21, n. 52, maio/ago., 2017

Section

Artigo / Article / Artículo

License

História da Educação utilizes as a base to transfer right to the CreativeCOmmons BY license (creativecommons.org) for open access periodicals Open ArchivesIniciative (OAI), greenroad category.

Open access means making it freely available on the Internet, so that the users can read, download, copy, distribute, print, research or reference the full text of the documents, process them for indexation, utilize them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without a financial, legal or technical barrier.

a) Authors keep the copyrights and grant the right of first publication to the journal, with the work simuoltaneously licenced under the Creative Commons Attribution License, which  enables sharing the text with acknowlegement of authorship and initial publication in this journal.

b) Authors have permission to take up additional contracts separately for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publishing in an institutional repository or as a book chapter) with acknowledgment of authorship and initial publication in this jounral.

c) Authors have permission and are encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) to any point before or during the publication process, since this may generate productive changes, and also increase the impact and citation of the work published.