Programa de salud en la escuela: pistas para la producción de una red viva

Autores/as

  • Vinicius Cardoso Pasqualin Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0001-5706-082X
  • Rosemarie Gartner Tschiedel Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). https://orcid.org/0000-0002-3490-2120
  • Suzana Feldens Schwertner Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) na Universidade do Vale do Taqueri (Univates)

Resumen

Resumen

El presente artículo abarca el campo de las políticas públicas de salud escolar, conun enfoque enel Programa de Salud Escolar (PSE). Tiene como objetivo analizarlosprocesos de subjetivación que se producen entre losprofesionales de lasalud y laeducación, quienesparticipanenel Programa de Salud Escolar, enelmunicipio de Guaíba – RS, a partir de una extensiónuniversitaria. La perspectiva metodológica adopta elmovimiento dialógico de investigar y promover laextensiónuniversitaria, atravesandolaenseñanza de manera que desnaturaliza y problematiza lasprácticas cotidianas, articulándoseconlainvestigación-intervencióndelAnálisis Institucional, y desplazándosehacialo que aquí denominamos investigación-extensión. Los datosproducidosapuntanhacia alternativas de modelos pedagógicos y laextensiónuniversitaria como una posibilidad de generarencuentros. De esta manera, lainvestigación-extensiónconstituye una dimensión ética de lainvestigación que posibilita investigar e intervenir "con" – universidad, profesionales, comunidad.

Palabras clave: Intersectorialidad; Investigación-Intervención; Subjetivación; Salud Escolar.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Vinicius Cardoso Pasqualin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Programa de pós graduação em psicologia social e institucional - PPGPSI_UFRGS

Rosemarie Gartner Tschiedel, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Es licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1986), tiene una maestría en Psicología Social y de la Personalidad por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1997) y un doctorado en Psicología (Psicología Social) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2006). Actualmente es profesora asociada en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul en el Departamento de Psicología Social e Institucional y docente en el Programa de Posgrado en Psicología Social e Institucional (PPGPSI-UFRGS). Tiene experiencia en el campo de la Psicología, con énfasis en Psicología Social y Análisis Institucional, trabajando principalmente en los siguientes temas: redes y políticas públicas, formación y trabajo, salud mental y atención primaria, salud mental en la infancia y la adolescencia, procesos grupales y subjetividad.

   

Suzana Feldens Schwertner, Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) na Universidade do Vale do Taqueri (Univates)

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2010), com período de doutorado sanduíche na Arizona State University (ASU), Estados Unidos. Pós-Doutorado em Educação pela UFRGS (2011). Atualmente, é professora do curso de Psicologia da Universidade do Vale do Taquari - Univates e docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino - Univates, nas linhas de pesquisa Ciência, Sociedade e Ensino; Formação de Professores, Estudo do Currículo e Avaliação. Coordenadora do Grupo de Pesquisa do Diretório CNPq: Juventudes, Imagem e Educação. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CNPq).

Descargas

Publicado

2024-12-30

Cómo citar

Pasqualin, V. C., Gartner Tschiedel, R., & Feldens Schwertner, S. (2024). Programa de salud en la escuela: pistas para la producción de una red viva. Revista Polis E Psique, 14, e024019. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique/article/view/142738

Número

Vol. 14 (2024): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

Licencia

IMPORTANTE: a carta de declaração de direitos deverá ser submetida como documento suplementar.

Artículos más leídos del mismo autor/a