EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: ANALIZANDO LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS EN TRES AÑOS DE ESCOLARIZACIÓN

Autores/as

  • Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)
  • Aline de Oliveira Vieira Prefeitura Municipal de Serra/Espírito Santo. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)
  • Bruna Jéssica Mathias Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)
  • Marciel Barcelos Prefeitura Municipal de Vila Velha/ Espírito Santo. Universidade Federal do Espírito Santo
  • Juliana Martins Cassani Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.76974

Palabras clave:

Evaluación. Escolaridad. Dibujo. Educación Física.

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar lo que producen los niños ante el acto de evaluar en la Educación Física, en tres años de la escolarización. Utiliza la investigación narrativa con siete niños del 6º año de la enseñanza fundamental de una escuela del Ayuntamiento Municipal de Serra, en Espírito Santo. Posee como fuentes los diarios de Educación Física producidos por los niños, los cuales contienen registros escritos y de imagen, así como sus narrativas individuales y orales. El proceso de análisis evidencia la potencialidad en el uso de los diarios como práctica evaluativa longitudinal, pues los niños apuntan hacia la manera procesal con que atribuyen complejidad a sus aprendizajes, expresando las relaciones establecidas con los saberes de la Educación Física, en tres años de la escolarización

 

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Biografía del autor/a

Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica da Ufes. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Ufes (Mestrado e Doutorado). Líder do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/Ufes).

Aline de Oliveira Vieira, Prefeitura Municipal de Serra/Espírito Santo. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Professora da Rede Municipal de Ensino de Serra/Espírito Santo. Aluna do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Ufes. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/Ufes).

Bruna Jéssica Mathias, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Professora Licenciada em Educação Física pela Ufes. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/Ufes).

Marciel Barcelos, Prefeitura Municipal de Vila Velha/ Espírito Santo. Universidade Federal do Espírito Santo

Professor da Rede Municipal de Ensino de Vila Velha/Espírito Santo. Aluno do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Ufes. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/Ufes).

Juliana Martins Cassani, Universidade Federal do Espírito Santo

Aluna do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Ufes. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/Ufes).

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Publicado

2019-08-13

Cómo citar

SANTOS, W. dos; VIEIRA, A. de O.; MATHIAS, B. J.; BARCELOS, M.; CASSANI, J. M. EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: ANALIZANDO LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS EN TRES AÑOS DE ESCOLARIZACIÓN. Movimento, [S. l.], v. 25, p. e25047, 2019. DOI: 10.22456/1982-8918.76974. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/76974. Acesso em: 4 may. 2025.

Número

v. 25, jan./dez. 2019

Sección

Artículo Original

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