Elaboração de jogos educacionais para a construção de conhecimentos matemáticos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.128747

Resumen

Este artículo se presenta con el propósito de utilizar recursos tecnológicos, específicamente en la producción de un juego digital con el software Scratch, para ayudar al proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos del componente curricular de Matemáticas. Se busca reflexionar sobre los conceptos del pensamiento computacional, así como sobre o como probabilidad según la BNCC. Scratch servirá para desarrollar la programación del juego digital, por lo que las Matemáticas para los Últimos Años de Primaria serán parte de este proceso. A propósito, permite que el lenguaje de programación funcione como un medio para representar y desarrollar las concepciones de dos estudiantes sobre el contenido de Matemáticas, que a menudo se considera complejo. Finalmente, se espera que el uso de la herramienta Scratch y las aplicaciones creadas con ella, se conviertan en un facilitador de la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo que los conceptos abordados en el aula sean significativos y se comprendan mejor.

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Biografía del autor/a

Josevandro Barros Nascimento, Universidade Federal Rural De Pernambuco

Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática - UFRPE/PPGEC, Mestre em Ciências, Modelagem Matemática e Computacional - UFPB/PPGMMC e Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal De Campina Grande - UFCG. Foi Professor Substituto do Departamento de Ciências Exatas (DCX) - Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE), Campus IV da UFPB. Integrou Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática/Campus IV, atualmente faço parte do Grupo de Estudos e Pesquisas do Laboratório de Evidências Analíticas em Tecnologias Educacionais - EVANTE (http://evante.com.br) e "A Análise Estatística Implicativa e outras abordagens teóricas e metodológicas na pesquisa no Ensino de Ciências e Matemática". Áreas de interesse em pesquisa: Data Science, Educational Data Mining (EDM), Learning Analytics (LA), Game Learning Analytics, Game Based Learning, Technology Enhanced Learning (TEL) e formação de professores na educação básica.

Patrícia Fernanda da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

ossui graduação em Ciências Exatas com habilitação integrada em Matemática, Física e Química pelo Centro Universitário Univates (2010); Mestre em Ensino de Ciências Exatas (2013); Doutora em Informática na Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2017) e Pós-Doutora pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atua como professora adjunta no Departamento de Estudos Especializados da Faculdade de Educação (Faced) e do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) no Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Desenvolve pesquisas sobre a eficácia do uso de ambientes virtuais, laboratórios reais e virtuais por adolescentes nas disciplinas de Ciências e Matemática.

Vanessa Cristine Silva, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

tualmente sou Analista de Sistemas no Ministério das Comunicações e Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM . Como analista, desenvolvo soluções tecnológicas para ambientes AVA. Mestre Profissional em Ciências da computação pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE e Especialista em Docência pelo IFMG- Campus Arcos. Pesquisadora do Grupo Horizonte - UFSCAR Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a distância e tecnologias na educação. Atuo, principalmente, nos seguintes temas: integração do ambiente virtual Moodle com sistemas acadêmicos , produção e avaliação de objetos de aprendizagem digitais, elaboração de materiais para formação em funcionalidades de ambientes AVA. Bolsista pela FUNAPE/ENAP Implementadora Moodle. Certificada Google Educadora Nível 1 , Nível 2 e Google Trainer e Google Coach. 

Fabrício Soares, Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul

possui graduação em Matemática (licenciatura) e especialização em ensino da Matemática pela Faculdade Cenecista de Osório - FACOS e mestrado em Sistemas e Processos Industriais (área de Engenharia de Produção) pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC. Atuou como professor da Educação básica, no Ensino Fundamental, de 4ª a 8ª série. É Professor Assistente da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Unidade de Cruz Alta. Coordena e desenvolve projetos de pesquisa e extensão na área de educação matemática e tecnologias da educação, na formação de professores em informática educativa, em cursos direcionados a professores da educação básica. também foi orientador de estágio no curso de Pedagogia e professor do curso de Ciências e Tecnologia de Alimentos. Atualmente, está cedido à SEDUC/RS, onde exerce a função de Coordenador Regional de Educação da 11ª CRE com sede em Osório/RS

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Publicado

2023-02-09

Cómo citar

BARROS NASCIMENTO, Josevandro; FERNANDA DA SILVA, Patrícia; CRISTINE SILVA, Vanessa; SOARES, Fabrício. Elaboração de jogos educacionais para a construção de conhecimentos matemáticos. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 25, n. 2, p. 29–37, 2023. DOI: 10.22456/1982-1654.128747. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/128747. Acesso em: 10 sep. 2026.

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2022): Informática na Educação: teoria & prática

Sección

Artigos

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Recibido 2022-12-05
Aceptado 2022-12-18
Publicado 2023-02-09