O Desafio das Metodologias Ativas: construção de um jogo de Escape Room
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.109380Palabras clave:
Jogos educativos, Escape Room, Metodologias Ativas de AprendizagemResumen
Este artigo tem como foco descrever o processo de planejamento, implementação e avaliação do protótipo de um jogo on-line do tipo Escape Room para o ensino de conceitos básicos de metodologias ativas de aprendizagem, para alunos de um curso Técnico Subsequente em Multimeios Didáticos, ofertado na modalidade a distância. Este jogo foi planejado e desenvolvido com base no modelo ADDIE e sua avaliação feita baseada no Modelo de Avaliação de Jogos Educacionais, proposto por Savi et al. (2010). Para termos uma visão mais holística do jogo, este foi avaliado por alunos, professores e designers educacionais. Os resultados desta avaliação indicaram que, sob o ponto de vista da motivação para a aprendizagem, experiência do usuário e conhecimentos apreendidos, o jogo foi bem avaliado. Este ainda é um protótipo que passará por novos testes em contexto real, ou seja, junto aos alunos do cursos técnico para o qual ele foi planejado.Descargas
Citas
ABDUL JABBAR, Azita Iliya; FELICIA, Patrick. Gameplay engagement and learning in game-based learning: A systematic review. Review of educational research, v. 85, n. 4, p. 740-779, 2015.
ABT, Clark C. Serious game. Lanham: University Press of America, 1987, p. 13.
ALHARTHI, Sultan A. et al. Playing to wait: A taxonomy of idle games. In: Proceedings of the 2018 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. 2018. p. 1-15.
BARBOSA, Eduardo Fernandes; DE MOURA, Dácio Guimarães. Metodologias ativas de aprendizagem na educação profissional e tecnológica. Boletim Técnico do Senac, v. 39, n. 2, p. 48-67, 2013.
COJOCARIU, Venera-Mihaela; BOGHIAN, Ioana. Teaching the relevance of game-based learning to preschool and primary teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, v. 142, p. 640-646, 2014.
DE MACEDO, Lino; PETTY, Ana Lúcia Sícoli; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Artmed Editora, 2009.
HUIZINGA, Johan. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva. 8 ed. 2017.
JIMÉNEZ, Cristina et al. Digital Escape Room, Using Genial. Ly and A Breakout to Learn Algebra at Secondary Education Level in Spain. Education Sciences, v. 10, n. 10, p. 271, 2020.
LIU, Chantal et al. Feasibility of a paediatric radiology Escape Room for undergraduate education. Insights into imaging, v. 11, n. 1, p. 1-11, 2020.
MATTAR J. Metodologias Ativas: para a educação presencial, blended e a distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
MATTAR, João. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
MERIGUETE, M. S. P.; PASSOS, M. L. S.; JESUS, R. G. Formação, ação e reflexão: um curso sobre o uso de metodologias ativas para professores da Educação Profissional e Tecnológica. Vitória: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, 2019, v. 1. p. 95. e-Book PDF.
MORAN, J. M. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A.; MORALES, O. E. T. (orgs). Convergências Midiáticas, Educação e cidadania: aproximações jovens. Coleção Mídias Contemporâneas, 2015.
MOURA, Adelina, Escape Room Educativo: os alunos como produtores criativos. In: GILT - Games, Interaction and Learning Technologies. 2019.
NOVAK, J. Game development essentials: an introduction. Cengage Learning, 2011.
OUARIACHI, Tania; WIM, Elving JL. Escape Rooms as tools for climate change education: an exploration of initiatives. Environmental Education Research, p. 1-14, 2020.
PRENSKY, Marc. Digital Game-Based Learning. Paragon House. Edição do Kindle. 2013.
SAVI, Rafael et al. Proposta de um modelo de avaliação de jogos educacionais. RENOTE-Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 8, n. 3, 2010.
WHITTON, Nicola. Playful learning: tools, techniques, and tactics. Research in Learning Technology, v. 26, 2018.
WIEMKER, Markus; ELUMIR, Errol; CLARE, Adam. Escape Room games. Game Based Learning, v. 55, 2015.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Os textos podem ser compartilhados desde que respeitados os direitos autorais sob a licença Creative Commons Não comercial-CompartilhaIgual 4.0.Aceptado 2021-11-25
Publicado 2021-12-31
