Navegando pela Cooperativa: percepção e expectativas dos usuários
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.4941Resumen
Este projeto decorre de uma sÈrie de quest?es derivadas de pesquisas desenvolvidas nos ?ltimos dois anos pelas autoras. O atual estudo apoiar· a construÁ„o e avaliaÁ„o de um ambiente virtual de interaÁ„o denominado de Cooperativa do Conhecimento, no projeto coordenado pelo LaboratÛrio de Estudos Cognitivos da UFRGS, em parceria com a SMED/POA. A Cooperativa, que est· em fase inicial de implementaÁ„o, ser· um ambiente virtual catalizador dos projetos de aprendizagem de professores e alunos da rede municipal de ensino. Realizamos ent„o um estudo piloto, para auxiliar no desenvolvimento de espaÁos virtuais de interaÁ„o dentro da Cooperativa. Foi possÌvel identificar modos interativos relacionados a sensaÁ„o de imersividade dos estudantes quando exploraram o ambiente da cooperativa. A imers„o È conceituada como efetivaÁ„o de um acoplamento estrutural de acordo com o referencial da Biologia do Conhecer. Os sujeitos escolhidos s„o alunos da rede municipal de ensino. Analisamos como as interaÁ?es dos sujeitos nestes ambientes podem se constituir em experiÍncias imersivas, buscando avaliar que elementos devem ser implementados, preservados, desativados no ambiente. Os dados obtidos atravÈs foram organizados e analisados atravÈs do software CHIC.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2004-05-16
Cómo citar
MARASCHIN, Cleci; ZANIOL, Elis‚ngela. Navegando pela Cooperativa: percepção e expectativas dos usuários. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 7, n. 1, 2004. DOI: 10.22456/1982-1654.4941. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/4941. Acesso em: 5 sep. 2026.
Número
Sección
Artigos
Licencia
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Os textos podem ser compartilhados desde que respeitados os direitos autorais sob a licença Creative Commons Não comercial-CompartilhaIgual 4.0.
Recibido 2008-06-23
Aceptado 2008-06-23
Publicado 2004-05-16
Aceptado 2008-06-23
Publicado 2004-05-16