An Analysis of the Use of ICTs in Elementary School in the city of Mombaça/CE
DOI:
https://doi.org/10.22491/1982-1654.141249Keywords:
ICTs, WEKA, Education and technologyAbstract
Developments in technology have transformed various social sectors, including education. In addition, the pandemic caused by the Covid-19 virus has brought several challenges, and educational institutions and their staff have had to adapt to remote teaching quickly. Taking these facts into account, the aim of this research was to gather data and analyze it on the use of Digital Information and Communication Technologies (DICTs) in schools in the urban center of Mombaça - CE, which have elementary school II. In order to achieve the results, a process of field research was initially carried out in the schools with principals and teachers, and then the Waikato Environment for Knowledge Analysis (WEKA) software was used for analysis, in order to gain a deeper understanding of patterns or trends hidden in the data. The algorithms used were K-Means and Apriori to apply the clustering and association methods respectively. The results show that the infrastructure is deficient, but the teaching staff use the technologies in their daily school life and are enthusiastic about developing their skills in the use of DICTs
Downloads
References
Agostini, M. et al. Estudo comparativo entre as ferramentas WEKA e SAS no processo de descoberta de informações. 2016.
Alves, D. B. Identificação de diversidade de chicotes veiculares borda de linha através da mineração de dados. 2022.
Arbex, E. C., Saboredo, A. D. P., and Miranda, D. (2004). Implementação e estudo de caso do algoritmo apriori para mineração de dados. Disponível em: https:www.aedb.br/seget/arquivos/artigos04/193_artigo_SEGET.doc. Acesso em: 10 de dezembro 2023.
Campos, V. A. B. et al. Tecnologias digitais e sua utilização no processo de ensino-aprendizagem no ensino médio. 2017.
Cani, J. B., Sandrini, E. G. C., Soares, G. M., and Scalzer, K. Educação e covid-19: a arte de reinventar a escola mediando a aprendizagem “prioritariamente” pelas TDICS. Revista Ifes Ciência, 6(1):23–39, 2020.
Cetic.br, C. R. d. E. p. o. D. d. S. d. I. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: Pesquisa TIC Educação, ano 2019. Disponível em: http://cetic.br/pt/arquivos/educacao/2019/escolas-urbanas/. Acesso em: 12 de dezembro 2023.
Cetic.br, C. R. d. E. p. o. D. d. S. d. I. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: Pesquisa TIC Educação, ano 2021. Disponível em: http://cetic.br/pt/arquivos/educacao/2019/escolas-urbanas/. Acesso em: 12 de dezembro 2023.
Cgibr (2023). Tic domicílios 2023. Disponível em: https://www.cetic.br/pesquisa/educacao/. Acesso em: 25 de janeiro 2024.
Costa, J. W. S. O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) como estratégia de ensino da matemática. 2017.
Silva, L., Peres, S., and Boscarioli, C. Introdução à mineração de dados com aplicação em R. ed. Rio de Janeiro: Elseivier, 2016.
Silva, L. A., peres, S. M., and boscarioli, C. Introdução à mineração de dados: com Aplicações em R. Elsevier Brasil, 2017.
Araújo, J. P. and pereira, D. D. A inserção de TDIC no ensino fundamental no município de Parintins/AM. Formação@ Docente, 12(1):30–43, 2020.
Camargos Júnior, A. P. Formação docente e uso de TDICS na educação básica. Brazilian Journal of Development, 5(7):9697–9704, 2019.
Castro, L. N. and ferrari, D. G. Introdução à mineração de dados. Saraiva Educação AS, 2017.
Dias, J. V. P. Profissão docente, tecnologias e pandemia da covid-19: Estudo de Caso em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental. B.S. thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021.
Educação, B. Gerações x, y, z e alfa: como cada uma se Comporta e Aprende. Disponível em: https://beieducacao.com.br/geracoes-x-y-z-e-alfa-como-cada-uma-se-comporta-e-aprende. Acesso em: 15 de dezembro 2023.
García, E., Romero, C., Ventura, S., and Castro, C. A collaborative educational association rule mining tool. the internet and higher education, 14(2):77–88, 2011.
Goldschmidt, R. and passos, E. Data mining: um Guia Prático. Gulf Professional Publishing, 2005.
Gonçalves, A. R. C. O papel das TIC na escola, na aprendizagem e na educação. Master’s thesis, 2012.
Kenski, V. M. Educação e internet no Brasil. Cad Adenauer, 16(3):133–150, 2015.
Kumar, V. Introduction to data mining. Pearson India, 2016.
Lima, J. C. d. O uso das TIC como ferramenta pedagógica, 2014.
Maria das Graças, J., De Medeiros, G. A., Antonio, L., and Daniel, L. d. M. M. Aplicação de técnicas de mineração de dados para caracterização de grupos de cidades produtoras de cana-de-açúcar do estado de São Paulo e definição de políticas especificas, 2010.
Marinho, S. P. P. and lobato, W. A inserção curricular das tecnologias digitais na formação inicial de professores da educação básica a visão de alunos de licenciaturas. relatório técnico. Belo Horizonte, março, CNPq, 2008.
MARTINS, M. and SHIRLEY, P. Paralelização do algoritmo k-means. Revista de Ciências da Computação, pages 81–92, 2021.
Nunes, C. B. d. M. P. and pires, A. K. Aulas a distância na quarentena: um Relato de Experiência sobre o uso de TDICS no Ensino Fundamental Anos Finais. In Anais do V Congresso sobre Tecnologias na Educação, pages 1–10. SBC, 2020.
Oliveira, R. Explicando o algoritmo iterativo k-means clustering. Disponível em: https://abracd.org/explicando-o-algoritmo-iterativo-k-means-clustering/#google_vignette. Acesso em: 11 de dezembro 2023.
Pinto, B. d. R. Análise comparativa da eficiência de três modelos de previsão de séries temporais do software WEKA. B.S. thesis, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2023.
Prazeres, B. I. R. Definição de grupos de risco de roubo ou furto, perda parcial ou total de veículos via k-means, 2020.
Prediger, J. A utilização das tecnologias da informação e comunicação (tic) na educação infantil, 2015.
Ramos, J. L. C., Rodrigues, R. L., Silva, J. C. S., and De Oliveira, P. L. S. Crispe-dm: uma Proposta de Adaptação do Modelo Crisp-dm para Mineração de Dados Educacionais. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 1092–1101. SBC, 2020.
Rosa, G. and Rodrigues, D. Regra de associação com o apriori para detectar o perfil do aluno evasor no curso de licenciatura em computação. Humanidades & Inovação, 7(9): 91–103, 2020.
Sampaio, C., Oliveira, L., and Nespoli, V. A informática no suporte ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem na educação básica no brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedag ́ogicos, 86(213/214), 2005.
Silva, G. C. P. d. Análise de associações entre transações de compra em uma loja de moda fitness e praia: Aplicação do Algoritmo Apriori, 2020.
Silva, G. D. d. et al. Utilização do algoritmo apriori para traçar o perfil sociodemográfico do homem brasileiro com câncer de próstata, 2022.
Silva, M. d. O. et al. Proposição de formação continuada para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino fundamental, 2020.
Silvano, T. P., Correa, B. M., and Barbosa, I. Análise da distribuição espacial de indicadores sociais e demográficos: uma abordagem baseada em mineração de dados. Rev. Bras. Cartogr, 72(1), 2020.
Silveira, B. G. et al. Revisão do uso de técnicas de agrupamento para definição de domínios estacionários, 2022.
Singh, J., Ram, H., And Sodhi, D. Improving efficiency of apriori algorithm using transaction reduction. International Journal of Scientific and Research Publications, 3(1):1–4, 2013.
Valente, J. A. A comunicação e a educação baseada no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. UNIFESO-Humanas e Sociais, 1(01):141–166, 2014.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright for papers published in this journal belong to the author, with rights of first publication for the journal. As the papers appears in this publicly accessed journal, the papers are for free use, receiving their credit, in educational and non-commercial uses. The journal will allow the use of the papers published for non-commercial purposes, including the right to send the paper to publicly accessed databases.Accepted 2024-10-26
Published 2024-12-22
