Uma Ontologia de Apoio à Participação Efetiva de Alunos em AVAs

Laysa Mabel de Oliveira Fontes, Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim, Francisco Milton Mendes Neto, Rafael Castro de Souza, José Ferdinandy Silva Chagas

Resumo


O uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) na Educação a Distância tem gerado um crescente volume de dados provenientes de interações entre os atores desse processo. O tutor a distância é o ator responsável por mediar o processo de aprendizagem dos alunos e por promover a interação nos AVAs. O volume de dados gerado a partir dessas interações, se devidamente explorado, pode fornecer o entendimento sobre a relação de influência entre o desempenho dos tutores a distância e a participação efetiva de alunos em AVAs. Diante deste contexto, este trabalho apresenta uma ontologia para recomendação de ações que buscam promover a participação efetiva de alunos em AVAs.

Palavras-chave


Educação a distância; Learning analytics; Ontologia

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DOI: https://doi.org/10.22456/1982-1654.79727

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