A produção do conhecimento e a ação pedagógica

Ademir José Rosso, Fernando Becker, José Erno Taglieber

Resumo


Este artigo tem por objetivo discutir critérios para que as iniciativas e os métodos de ensino que visam dinamizar o ensino escolar sejam ativos e apontar alguns indicativos da atividade do aluno na construção do conhecimento. A teoria de Piaget, como uma teoria que mostra os principais processos de construção do conhecimento, destaca sempre a ação do sujeito como fundamental neste processo. Discute-se a ação mental tomando como referência os aspectos funcionais da assimilação e da acomodação, da abstração reflexionante, do aprender fazer e o compreender, sempre estabelecendo contrapontos com as práticas escolares.


Palavras-chave


atividade mental, construção do conhecimento, métodos ativos

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Direitos autorais 2017 Ademir José Rosso, Fernando Becker, José Erno Taglieber

Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)

 

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