The meanings of higher education degree and gender roles
DOI:
https://doi.org/10.1590/1807-0337/e138980Keywords:
generation college graduates, intersectionality, gender roles, higher education.Abstract
The article discusses the meanings of the higher education degree for those known and self-proclaimed as the “first generation” of graduates of a family. Specifically, it highlights how the higher credential was associated with significant inflections of gender roles that were expected for women and men from working-class backgrounds. The narratives, obtained through in-depth interviews, revealed stereotypes of gender, class and race, which were analyzed, in the present text, in dialogue with the field of intersectional studies.
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