Use of educational robotics as a stimulus to creativity

Authors

  • Amilton R. de Quadros Martins Faculdade Meridional (IMED)
  • Fernando Vargas Faculdade Meridional (IMED)
  • Thaísa Leal da Silva Faculdade Meridional (IMED)
  • Ariane Pazinato Faculdade Meridional (IMED)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.67339

Keywords:

Robotics, Education, Creativity

Abstract

The present research aims to stimulate the creativity of young people through educational robotics. Results of three workshops carried out in an innovation laboratory of a higher education institution with members of a social project from 13 to
16 years old are presented. Participants were challenged to solve problems related to educational robotics using Scratch and Arduino, with the proposed theme being traffic education. The results will be presented according to the following categories of analysis: use of unusual solutions for problem solving, level of intrinsic motivation, and use of organized and procedural thinking.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2016-07-26

How to Cite

R. DE QUADROS MARTINS, Amilton; VARGAS, Fernando; LEAL DA SILVA, Thaísa; PAZINATO, Ariane. Use of educational robotics as a stimulus to creativity. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 14, n. 1, 2016. DOI: 10.22456/1679-1916.67339. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/67339. Acesso em: 5 sep. 2026.

Issue

Vol. 14 No. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação

Section

TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).