Avaliação da promoção da aprendizagem em Educação a Distância através do uso de um Objeto de Aprendizagem

Autores

  • Raquel Fernandez UNISINOS
  • Sandro José Rigo UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.36464

Palavras-chave:

Educação a distância. Objetos de aprendizagem

Resumo

Este trabalho analisa aspectos de materiais instrucionais e sua utilização na Educação a Distância, avaliando o resultado da utilização de diferentes recursos digitais para fomentar processos de aprendizagem significativa. Partindo de um estudo de caso real onde se constatou dificuldade dos alunos, foi construído um objeto de aprendizagem com recursos multimídia sobre este conteúdo específico. Após a sua utilização pelos alunos, realizou-se um processo de avaliação e os resultados obtidos indicam que a ferramenta contribui para o desenvolvimento e para a promoção de um
maior interesse no assunto e maiores facilidades no processo de aprendizagem pelos alunos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2012-12-30

Como Citar

FERNANDEZ, Raquel; RIGO, Sandro José. Avaliação da promoção da aprendizagem em Educação a Distância através do uso de um Objeto de Aprendizagem. RENOTE, Porto Alegre, v. 10, n. 3, 2012. DOI: 10.22456/1679-1916.36464. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/36464. Acesso em: 9 set. 2026.

Edição

v. 10 n. 3 (2012): Edição Regular

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).