Contribuições da inteligência artificial generativa para o design de experiências de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.149238Palavras-chave:
design de experiências de aprendizagem, inteligência artificial generativa, prática docenteResumo
Apesar do crescente interesse pelo uso de Inteligência Artificial Generativa (IAG) na educação, ainda são escassas as sistematizações sobre suas contribuições para a prática docente, especialmente no design de experiências de aprendizagem. Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura que investigou as contribuições do uso de ferramentas de IAG por professores nesse contexto. A pesquisa seguiu protocolo metodológico na plataforma Parsifal e incluiu 14 estudos publicados entre 2023 e 2024. Os resultados indicam que a IA tem sido utilizada como apoio ao planejamento pedagógico, produção de materiais, personalização da aprendizagem, tutoria e avaliação. Embora poucos estudos tratem explicitamente do design de experiências de aprendizagem, muitos apresentam práticas alinhadas a seus princípios. O estudo reforça a importância da formação docente para o uso crítico e criativo da IAG na educação.
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