LabQuins: Um Jogo 2D Simulador de Aulas Práticas em Laboratórios de Ciências/Química

Autores

  • Pedro Viana Pantoja Neto UFPA
  • Bruno Veloso dos Santos UFPA
  • Carlos Maurício Nunes de Souza da Conceição UFPA
  • Ricardo Arturo Guerra-Fuentes UFPA
  • Joiner dos Santos Sá UFPA
  • Jasmine Priscyla Leite de Araujo UFPA
  • Andreia Monic Viana dos Santos FACIMPA
  • Fabricio de Souza Farias UFPA

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.144994

Palavras-chave:

jogos 2D, software, laboratório virtual

Resumo

No Brasil, há uma carência de infraestrutura adequada de laboratórios para a realização de práticas experimentais de química nas instituições de ensino. Para minimizar esse problema, diversas iniciativas têm investigado o desenvolvimento de software com o objetivo de auxiliar as aulas por meio de ambientes virtuais. Este trabalho apresenta um jogo 2D, denominado LabQuins, que simula um laboratório virtual. O jogo foi avaliado quantitativamente, por meio da comparação do rendimento entre dois grupos: controle e experimental (grupo que utilizou o LabQuins). O estudo também avaliou qualitativamente a usabilidade do aplicativo. A análise dos resultados indicou que o rendimento entre os dois métodos foi semelhante, e a usabilidade do jogo foi considerada eficaz. Concluiu-se, portanto, que o LabQuins pode ser uma alternativa viável para substituir ou complementar práticas em laboratórios.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2025-01-06

Como Citar

PANTOJA NETO, Pedro Viana; SANTOS, Bruno Veloso dos; CONCEIÇÃO, Carlos Maurício Nunes de Souza da; GUERRA-FUENTES, Ricardo Arturo; SÁ, Joiner dos Santos; ARAUJO, Jasmine Priscyla Leite de; SANTOS, Andreia Monic Viana dos; FARIAS, Fabricio de Souza. LabQuins: Um Jogo 2D Simulador de Aulas Práticas em Laboratórios de Ciências/Química. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 3, p. 291–300, 2025. DOI: 10.22456/1679-1916.144994. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/144994. Acesso em: 6 set. 2026.

Edição

v. 22 n. 3 (2024): Edição Regular - Dezembro de 2024

Seção

Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).