O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL

Authors

  • Eliane Lourdes da Silva Moro UFRGS
  • Lizandra Brasil Estabel UFRGS
  • Lucila Maria Costi Santarosa UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13831

Keywords:

Tecnologias da Informação e da Comunicação, Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais com Limitação Visual, Pesquisa Escolar

Abstract

Este trabalho apresenta um estudo de caso realizado tendo como sujeitos Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual, do Instituto Santa Luzia - Porto Alegre/RS. Aborda a Informática na Educação e o processo pedagógico da pesquisa escolar e a utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC's) possibilitando a inclusão social e digital.

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Author Biographies

Eliane Lourdes da Silva Moro, UFRGS

Bacharel em Biblioteconomia, Licenciatura em Letras; Especialista em Informática na Educação; Professora do Curso de Biblioteconomia da FABICO/UFRGS; Coordenadora do Núcleo da Hora do Conto –FABICO/UFRGS.

Lizandra Brasil Estabel, UFRGS

Bacharel em Biblioteconomia ; Especialista em Informática na Educação; Doutoranda em Informática na Educação; Professora do Curso de Biblioteconomia da FABICO/UFRGS; Bibliotecária do Colégio Mãe de Deus e do Instituto Santa Luzia – POA/RS.

Lucila Maria Costi Santarosa, UFRGS

Professora Doutora do PPGEDU e do PGIE/UFRGS, Coordenadora Nacional da RIBIE, Coordenadora de pesquisa do NIEEUFRGS.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

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Published

2004-11-14

How to Cite

MORO, Eliane Lourdes da Silva; ESTABEL, Lizandra Brasil; SANTAROSA, Lucila Maria Costi. O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, 2004. DOI: 10.22456/1679-1916.13831. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13831. Acesso em: 9 nov. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004

Section

Artigos

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