Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática

Authors

  • Adelmo Antonio da Silva Eloy Universidade de São Paulo
  • Roseli de Deus Lopes Universidade de São Paulo
  • Isabela Martins Angelo Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164

Keywords:

Scratch, Educação, Programação.

Abstract

O Scratch é uma linguagem de programação visual utilizada no mundo inteiro para introdução à programação, com mais de 18 milhões de usuários cadastrados. Nesse contexto, este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura em torno do uso do Scratch no Brasil com fins educacionais, identificando e analisando os artigos sobre o tema publicados em língua portuguesa em revistas e eventos, entre 2012 e 2016. Por meio da revisão, foi possível caracterizar o público e contexto de uso do Scratch, que em sua maioria são estudantes do ensino fundamental - apesar de parcela considerável ser do ensino superior - em ambientes escolares, com o fim de promover a introdução à programação ou ao pensamento computacional. Não se observou uniformidade quanto à descrição de estratégias de avaliação e de impactos aferidos, mas em geral apontam como principais objetivos melhor desempenho acadêmico e maior engajamento escolar.

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Published

2017-07-28

How to Cite

ANTONIO DA SILVA ELOY, Adelmo; DE DEUS LOPES, Roseli; MARTINS ANGELO, Isabela. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 15, n. 1, 2017. DOI: 10.22456/1679-1916.75164. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75164. Acesso em: 11 sep. 2026.

Issue

Vol. 15 No. 1 (2017): Edição Regular - Julho de 2017

Section

Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador

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