O uso de Realidade Aumentada e Interfaces Tangíveis em espaços não-formais de educação: uma revisão sistemática de literatura

Authors

  • Ânderson dos Santos Ritta Universidade Federal de Pelotas
  • Karine Chalmes Braga Universidade Federal de Pelotas
  • Tatiana Aires Tavares Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.149305

Keywords:

educação não-formal;, realidade aumentada, interface tangível, revisão sistemática de literatura

Abstract

O presente trabalho apresenta os resultados obtidos a partir da implementação de um protocolo de busca e seleção de estudos, com o objetivo de realizar uma Revisão Sistemática de Literatura sobre a utilização de Realidade Aumentada e Interfaces de Usuários Tangíveis no contexto da educação não formal. Utilizando a ferramenta Parsifal, foram descritas as etapas do processo, desde o planejamento até a execução da revisão, culminando nos resultados. Dessa forma, este trabalho oferece uma estruturação da busca pelo estado da arte sobre as tecnologias mencionadas, constituindo uma lista de estudos que se enquadram nos critérios estabelecidos para aceitação, juntamente com possíveis inferências sobre a lista resultante.

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Published

2025-08-06

How to Cite

RITTA, Ânderson dos Santos; BRAGA, Karine Chalmes; TAVARES, Tatiana Aires. O uso de Realidade Aumentada e Interfaces Tangíveis em espaços não-formais de educação: uma revisão sistemática de literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 23, n. 1, p. 483–595, 2025. DOI: 10.22456/1679-1916.149305. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/149305. Acesso em: 30 sep. 2026.

Issue

Vol. 23 No. 1 (2025): Edição Regular - Julho de 2025

Section

Mundos virtuais imersivos na educação

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