O papel do feedback em ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência de mediação no programa saúde com agente

Authors

  • Elisangela Barros Miranda Gomes UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.142547

Keywords:

Feedback, Ava, Aprendizagem

Abstract

Este trabalho explora a importância do feedback em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA, a partir de um relato de experiência de tutoria no programa Saúde com Agente. Inicialmente, discute-se o contexto atual da educação, onde os AVA desempenham um papel fundamental. Em seguida, são apresentadas as teorias de Bandura (Teoria da Aprendizagem Social), Sweller (Teoria da Carga Cognitiva) e Black e Wiliam (Teoria da Avaliação Formativa), destacando como cada uma contribui para compreender o papel do feedback na aprendizagem. O trabalho propõe estratégias para implementação de feedback em AVA. Reflexões pedagógicas são apresentadas para enfatizar a importância da adaptação das estratégias de feedback às necessidades dos alunos e à dinâmica do ambiente virtual. Além disso, discute-se o papel dos fóruns de discussão como espaços de feedback mediadores da aprendizagem, especialmente no contexto do Programa Saúde com Agente.

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Published

2024-09-18

How to Cite

GOMES, Elisangela Barros Miranda. O papel do feedback em ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência de mediação no programa saúde com agente . Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 159–167, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.142547. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/142547. Acesso em: 10 sep. 2026.

Issue

Vol. 22 No. 2 (2024): RENOTE 2024-2: Edição Especial - Projeto Saúde com Agente - Tutoria e Preceptoria

Section

Formação de tutores e metodologias ativas

License

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