MOOCs: uma alternativa para a democratização do ensino

Autores

  • Rogério Cid Bastos Engenharia e Gestão do Conhecimento/UFSC
  • Breno Biagiotti Engenharia e Gestão do Conhecimento/UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.50333

Palavras-chave:

MOOCs, blended learning, e-learning, conectivismo, educação permanente.

Resumo

Ainda considerado um fenômeno recente na área da educação, os MOOCs (Massive Online Open Courses) estão surgindo na web e capacitando milhares de pessoas ao redor do mundo. Porém eles não possuem um padrão definido e seu futuro é incerto. Diversos congressos estão discutindo as melhores formas de criar e disponibilizar esses cursos, que já apresentam algumas virtudes e deficiências bem evidentes. Neste artigo abordaremos alguns aspectos técnicos de como criar MOOCs atrativos e eficientes pedagogicamente, além de técnicas para diminuir a evasão dos alunos. Falaremos sobre a questão da certificação dos cursos oferecidos nessa modalidade e o desafio de torna-los economicamente viáveis. Abordaremos o novo papel do professor e como ele deve agir na criação de um MOOC.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2014-07-18

Como Citar

CID BASTOS, R.; BIAGIOTTI, B. MOOCs: uma alternativa para a democratização do ensino. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 12, n. 1, 2014. DOI: 10.22456/1679-1916.50333. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/50333. Acesso em: 5 jun. 2023.

Edição

v. 12 n. 1 (2014): Edição regular

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).