Ensino pela pesquisa: compreensões e práticas docentes apoiadas por tecnologias digitais
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.144968Keywords:
Pesquisa, Tecnologias Digitais, Fazer e CompreenderAbstract
Este artigo tem como objetivo compreender o processo de ação-reflexão dos professores sob a metodologia do ensino pela pesquisa utilizando as tecnologias digitais na perspectiva epistemológica do fazer e compreender. Para tanto, utilizamos como metodologia o estudo de caso, a fim de elucidar como ocorreu o desenvolvimento destas práticas junto aos docentes. Na análise do estudo, apresentamos as concepções e práticas iniciais, intermediárias e atuais dos sujeitos organizados em uma linha do tempo da construção da metodologia do ensino pela pesquisa na escola. Além disso, identificamos as habilidades desenvolvidas neste percurso utilizando as tecnologias digitais. Os resultados obtidos neste estudo de caso evidenciaram que o uso das tecnologias digitais permitiu que os professores alcançassem níveis mais articulados de entendimento.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
