LA INFLUENCIA DE LA AUTORREGULACIÓN DE LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE EN LA EFECTIVIDAD DE LOS CURSOS DESARROLLADOS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN INTERNET

Resumen

Las características de los estudiantes constituyen elementos importantes de la efectividad de los cursos desarrollados en ambientes virtuales de aprendizaje en Internet. De entre estas características, se destaca la capacidad del estudiante de autorregular el tiempo, el esfuerzo, el ambiente físico de estudio y el ambiente social en que está insertado – elementos que constituyen la autorregulación de los recursos del aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo identificar la influencia de las diferencias individuales de los estudiantes en relación a la autorregulación de los recursos del aprendizaje en la efectividad de los cursos desarrollados en Internet. Para eso, se realizó un estudio de caso en el Curso de Capacitación de Técnicos para los Núcleos de Tecnología Educacional (NTE) de las escuelas de la región Sur de Brasil. Fueron utilizadas seis fuentes de colecta de datos: observación directa, análisis de registros y documentos, entrevistas abiertas y semiestruturadas y recolección estructurada (Investigación Survey). El análisis de los datos permitió identificar la influencia de los factores de autorregulación de los recursos del aprendizaje en diversos aspectos que compone la efectividad de un curso aparte en Internet. Entre estos aspectos están: el resultado, la calidad y la satisfacción percibidos por los estudiantes, la percepción de efectividad de los cursos en Internet en comparación con los cursos presenciales y la percepción de las ventajas y desventajas de los cursos a distancia en Internet.