Professor estranho na escola: desconstrução de estereótipos queer nas aulas de arte – começando pela família

Gustavo Tereza; Annelise Nani da Fonseca

doi:10.22456/2357-9854.146170

Autores

Gustavo Tereza Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil https://orcid.org/0009-0002-3532-9941
Annelise Nani da Fonseca Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3999-4730

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.146170

Palavras-chave:

Diversidade, Gênero, Estereótipos, Arte/Educação, Família

Resumo

O presente artigo é uma proposta didática para pensar os afetos gerados nas vivências de um professor queer em sala de aula no segundo ano do Ensino Fundamental. A proposta didática e o plano de aula foram feitos a partir da Abordagem Triangular (Barbosa, 2014) e PROVOQUE (Baliscei, 2019). O plano de aula lida com as visualidades e estereótipos ligados ao modelo de família tradicional e suas incongruências com a realidade. A pesquisa conclui que a presença do Professor Estranho em sala de aula é capaz de gerar afetos potentes para a criação de uma didática/poética que promova a discussão de sexualidade e gênero com naturalidade nas Artes Visuais.

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Biografia do Autor

Gustavo Tereza, Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil

Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2024) e Bacharel em Artes e Design pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2022). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Artística.

Annelise Nani da Fonseca, Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil

Artista visual, professora e pesquisadora, com formações em Artes Visuais, Moda e Psicologia. Professora da UFJF no Departamento de Artes e Design, possui doutorado em Artes pela USP e mestrado em Design pela Anhembi Morumbi. Sua poética articula questões do cotidiano e do feminismo a partir de uma perspectiva decolonial, apropriando-se da escrita tensionada pela manualidade do bordado.

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