Um ensaio sobre o que nos ensinam as visualidades camponesas

Leandro de Souza Silva; Paulo Pires de Queiroz

doi:10.22456/2357-9854.137997

Autores

Leandro de Souza Silva Universidade Federal Fluminense – UFF, Niterói/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6140-9681
Paulo Pires de Queiroz Universidade Federal Fluminense – UFF, Niterói/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0609-6424

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.137997

Palavras-chave:

Visualidades, Espacialidades, Ensino, Assentamento rural, Reforma agrária

Resumo

Este escrito objetiva colaborar com os estudos sobre visualidades, espacialidades e ensino em territórios camponeses e inspira a questão: como visualidades no assentamento Zumbi dos Palmares contribuem para processos educativos na/da espacialidade do campo? Assim, é proposto o diálogo entre Cultura Visual, Espacialidades, Cultura e Educação Popular, somados a um exercício de leituras imagéticas coletadas em campo. A metodologia participativa possibilitou a coleta de dados, orientou a discussão realizada e a escolha dos procedimentos analíticos. Os resultados apontam que os processos de criação de visualidades no assentamento evidenciam contornos estético-educativos. Enquanto forma de visualizar a vida camponesa, tais visualidades confrontam lógicas de dominação em favor de uma existência mais digna e feliz.

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Biografia do Autor

Leandro de Souza Silva, Universidade Federal Fluminense – UFF, Niterói/RJ, Brasil

Doutor em Ciências, Tecnologia e Inclusão (PGCTIn) pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com estágio doutoral na Faculdade de Belas-Artes (FBAUL) da Universidade de Lisboa (ULisboa), mestre em Artes (PPGArtes/UERJ), especialista em Ensino da Arte (UVA) e licenciado em Artes Visuais (UNIGRANRIO). Docente no Departamento de Artes Visuais (DAV), do Colégio Pedro II (CPII). Este trabalho de investigação foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.

Paulo Pires de Queiroz, Universidade Federal Fluminense – UFF, Niterói/RJ, Brasil

Doutor em Filosofia e Humanidades na Columbia Pacific University, com Titulação reconhecida pela Universidade Federal Fluminense. Professor e Pesquisador Associado da Faculdade de Educação na Universidade Federal Fluminense. Professor e Pesquisador Permanente no Programa de Mestrado e Doutorado PGEBS, na área de Ensino em Biociências e Saúde da FIOCRUZ. Professor e Pesquisador Permanente no Mestrado em Diversidade e Inclusão no CMPDI/UFF e no Doutorado em Ciências, Tecnologias e Inclusão do PGCTIn/UFF. Autor e organizador de vários livros, capítulos de livros e artigos científicos em diversos editoriais nacionais e internacionais. Membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior Brasileira - BASis. Líder do Grupo de Pesquisa, certificado pelo CNPQ, NESED. Tem trabalhos na área de Ensino e atualmente pesquisa nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Saúde nos âmbitos da Graduação e da Pós-Graduação.

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