Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas

Hamlet Fernández Díaz

doi:10.22456/2357-9854.134209

Autores

Hamlet Fernández Díaz Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6864-6359

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.134209

Palavras-chave:

Teoria da recepção, Identidade hermenêutica, Denotação-conotação, Práticas artísticas pós-modernas

Resumo

O ensaio propõe uma discussão teórica que parte do problema de como repensar conceitos estéticos, hermenêuticos e semióticos, como os de unidade da obra de arte, identidade hermenêutica e denotação-conotação, especialmente no caso de obras que carecem de uma estrutura estável e bem diferenciada por limites precisos. Consequentemente, o objetivo é analisar a operacionalidade desses conceitos a partir da perspectiva da recepção, projetando-os sobre a especificidade semiótica das práticas artísticas pós-modernas. Conclui-se que a identidade hermenêutica de uma obra é produzida pela compreensão que os receptores têm dela, o que se torna mais evidente nas práticas artísticas em que o receptor é obrigado a articular, puramente em nível mental, sua própria projeção de significados denotados e conotados, a fim de compreender a obra.

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Biografia do Autor

Hamlet Fernández Díaz, Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil

Doutor em Ciências sobre Arte e Licenciado em História da Arte pela Universidade de Havana, Cuba. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba, MG, Brasil. Professor da Faculdade de Artes e Letras da Universidade de Havana de 2008 até 2017. Na atualidade atua como professor do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas, MG, Brasil (PPGE-UNIPAM). Pesquisa e publica sobre temas de hermenêutica, semiótica, teoria da arte e arte-educação. Ensaísta e crítico de artes visuais e cinema. Autor dos seguintes livros: Ensayos sobre Arte y Educación. Perspectivas posmodernas (Eliva Press, 2021); La acera del sol. Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano 1961-1981 (Letras Cubanas, 2020; Hypermedia, 2021); Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil (Appris, 2021). Membro da União de Escritores e Artistas de Cuba (UNEAC); e da Rede de Estudos sobre Educação (REED). Pesquisador líder do LEPAE - Laboratório de Epistemologia e Pesquisa Aplicada à Educação (UNIPAM); e membro dos grupos de pesquisa: GEPIDE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação (UNIUBE); NUPAV - Núcleo de Pesquisa em Artes Visuais (UFU).

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