Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas

Hamlet Fernández Díaz

doi:10.22456/2357-9854.134209

Authors

Hamlet Fernández Díaz Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6864-6359

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.134209

Keywords:

Reception theory, Hermeneutic identity, Denotation-connotation, Postmodern artistic practices

Abstract

This essay proposes a theoretical discussion that addresses the problem of rethinking aesthetic, hermeneutic and semiotic concepts such as the unity of the artwork, hermeneutic identity, and denotation-connotation, particularly in the case of works that lack a stable and well-defined structure. Consequently, the objective is to analyze the operationality of these concepts from the perspective of reception, projecting them onto the semiotic specificity of postmodern artistic practices. It concludes that the hermeneutic identity of an artwork is produced through the understanding performed by the receptors, which becomes more evident in artistic practices where the receptor is compelled to articulate, at a purely mental level, their own projection of denoted and connoted meanings to comprehend the artwork.

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Author Biography

Hamlet Fernández Díaz, Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil

Doutor em Ciências sobre Arte e Licenciado em História da Arte pela Universidade de Havana, Cuba. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba, MG, Brasil. Professor da Faculdade de Artes e Letras da Universidade de Havana de 2008 até 2017. Na atualidade atua como professor do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas, MG, Brasil (PPGE-UNIPAM). Pesquisa e publica sobre temas de hermenêutica, semiótica, teoria da arte e arte-educação. Ensaísta e crítico de artes visuais e cinema. Autor dos seguintes livros: Ensayos sobre Arte y Educación. Perspectivas posmodernas (Eliva Press, 2021); La acera del sol. Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano 1961-1981 (Letras Cubanas, 2020; Hypermedia, 2021); Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil (Appris, 2021). Membro da União de Escritores e Artistas de Cuba (UNEAC); e da Rede de Estudos sobre Educação (REED). Pesquisador líder do LEPAE - Laboratório de Epistemologia e Pesquisa Aplicada à Educação (UNIPAM); e membro dos grupos de pesquisa: GEPIDE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação (UNIUBE); NUPAV - Núcleo de Pesquisa em Artes Visuais (UFU).

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