O que vemos e como olhamos o que nos olha: imaginário e imaginalização na contemporaneidade

Paula Mastroberti

doi:10.22456/2357-9854.129486

Autores

Paula Mastroberti Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0954-2343

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.129486

Palavras-chave:

Educação midiática., Cultura midiática, Imagem e mídia, Imaginário e imaginalização, Arte e mídia.

Resumo

Descrevo os exercícios propostos em uma aula aberta ministrada em 2022 no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul (RS, Brasil), inspirados no título da obra Ce qui nous voyons, ce qui nous regarde, de Georges Didi-Huberman (1992) e em outros autores. Proponho uma revisão dos conceitos de imagem e imaginário, dentro do que eu chamo de imaginalização, termo decorrente dos processos de atenção/consciencialização estudados por Francisco Varela et al (2001). Meu objetivo é estimular uma compreensão visual sensível, crítica e atenta à imanência e aos deslocamentos espaço-temporais das imagens culturais e artísticas midiáticas contemporâneas.

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Biografia do Autor

Paula Mastroberti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Bacharel em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, 2008 e 2011). Atualmente, além de artista plástica, artista gráfica e escritora, é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Artes Visuais. Foi Coordenadora do PIBID/Artes Visuais UFRGS de 2014 a 2018. Realiza pesquisa e extensão nas áreas de Letras, Artes e Educação, e vem atuando nos seguintes temas, relacionando artes, tecnologias e metodologias poéticas e educacionais: leituras, percepções e interações da arte em integração a narrativas ficcionais, artes gráficas e sequenciais, artes plásticas e visuais, cultura midiática e visual, quadrinhos e ilustrações, jogos eletrônico/digitais e animações. Na área da educação, é especialmente dedicada ao desenvolvimento da subjetividade midiático-educadora, no desenvolvimento de metodologias lúdicas e poético-educacionais.

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