O que vemos e como olhamos o que nos olha: imaginário e imaginalização na contemporaneidade

Paula Mastroberti

doi:10.22456/2357-9854.129486

Authors

Paula Mastroberti Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0954-2343

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.129486

Keywords:

Media education, Media culture, Media and image, Imaginary and imaginalization, Media and Art

Abstract

I describe the exercises proposed in an open class taught in 2022 at the Graduate Program in Letters at the University of Santa Cruz do Sul (RS, Brazil), inspired by the title of the work Ce qui nous voyons, ce qui nous regarde, by Georges Didi -Huberman (1992), and by other authors. I propose a review of the concepts of image and imaginary, within what I call imaginalization, a term resulted from the attention/awareness processes studied by Francisco Varela et al (2001). My aim is to encourage a sensitive, critical and attentive visual understanding of the immanence and space-time displacements of media cultural and artistic contemporary images.

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Author Biography

Paula Mastroberti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Bacharel em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, 2008 e 2011). Atualmente, além de artista plástica, artista gráfica e escritora, é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Artes Visuais. Foi Coordenadora do PIBID/Artes Visuais UFRGS de 2014 a 2018. Realiza pesquisa e extensão nas áreas de Letras, Artes e Educação, e vem atuando nos seguintes temas, relacionando artes, tecnologias e metodologias poéticas e educacionais: leituras, percepções e interações da arte em integração a narrativas ficcionais, artes gráficas e sequenciais, artes plásticas e visuais, cultura midiática e visual, quadrinhos e ilustrações, jogos eletrônico/digitais e animações. Na área da educação, é especialmente dedicada ao desenvolvimento da subjetividade midiático-educadora, no desenvolvimento de metodologias lúdicas e poético-educacionais.

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