Juntos o Separados: la búsqueda por el asociativismo y el caso APAEP y APROAP

Autores/as

  • Luzia Aparecida Ferreira-Lia Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil
  • Luciano Parreira Buchmann Universidade Estadual do Paraná — UNESPAR, Curitiba/PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.83950

Palabras clave:

Asociativismo. Políticas Públicas Educacionales. Políticas Sociales. Educación Artística. Educación.

Resumen

En este artículo presentamos un análisis sobre el asociativismo, específicamente el caso de las entidades de clase la Asociación de los Profesionales en Arte-educación de Paraná (APAEP) y la Asociación de los Profesores de Arte de Paraná (APROAP). Para esto, fue descrito un panorama de la política social orientado a la educación, desde la perspectiva de la política pública, utilizando como subsidios la Constitución Federal Brasileña, la Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB), el Plan Nacional de Educación (PNC), la creación polémica de la Base Nacional Curricular Común (BNCC) y la Medida Provisional (MP / 746). El objetivo fue de verificar si el Associativismo, subsidió las cuestiones/acciones relativas a la Educación Artística y cuáles fueron los conflictos que impidieron aceptar las sugerencias provenientes del colectivo de las entidades. Las bases teóricas están apoyadas principalmente en BASTOS, FERRETI y SILVA, BARBOSA, FERREIRA, MOTTA y FRIGOTTO, ARELARO, GAMA y en las experiências profesionales de los autores, siendo ambos mediadores en el área de las artes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luzia Aparecida Ferreira-Lia, Universidade Federal do Paraná — UFPR, Curitiba/PR, Brasil

É Pós-Doutora em Políticas Públicas e Gestão Cultural, Escola Nacional de Antropologia e História do México. Atualmente é pesquisadora e vice-líder do grupo de Pesquisa em Etnomusicologia do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Paraná.

Luciano Parreira Buchmann, Universidade Estadual do Paraná — UNESPAR, Curitiba/PR, Brasil

É professor na Unespar-FAP, mestre e doutorando em Artes Visuais pela UDESC, sob orientação de Sandra Ramalho e Oliveira na linha de pesquisa Ensino da arte.

Citas

ARAÚJO, Adalice. Dicionário de artes plásticas do Paraná. Curitiba: Edição do Autor, 2006.

ARELARO, Lisete Regina Gomes. Entrevista: Reforma do Ensino Médio: o que querem os golpistas. Revista Retratos da Escola, Brasília, v.11, n.20, p.11-17, jan./jun. 2017. Disponível em: . Acesso em: 11 jun. 2018.

BARBOSA, José Mauro Ribeiro. Políticas Públicas para o Ensino de Arte no Brasil. In: RIBEIRO, José Mauro Barbosa. Trajetória e política para o ensino das artes no Brasil: anais do XV Confaeb. Brasília: Ministério da Educação, 2009. p.87-92.

BASTOS, Manoel de Jesus. Políticas públicas na educação brasileira. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. 5.ed. São Paulo: 2017. Vol.01. p253-263. Disponível em: . Acesso em: 2 jun. 2018.

BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases. Lei n.º 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: . Acesso em: 02 jun. 2018.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.

CARDOSO, Sérgio Ricardo Pereira. Associação Sul-Riograndense de Professores - uma associação mútua docente em Pelotas e região. Santa Maria: 2010. N.º 17. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2018.

FERREIRA, Eliza Bartolozzi. A Contrarreforma do ensino médio no contexto da nova ordem e progresso. Educ. & Soc., Campinas, v.38, n.139, abr./jun. 2017. Disponível em: . Acesso em: 08 jun. 2018.

FERREIRA, Eliza Bartolozzi; SILVA, Mônica. Centralidade do ensino médio no contexto da nova “Ordem e Progresso”. Educ. & Soc., Campinas v.38, n.139, p.287-292, abr./jun. 2017. Disponível em: . Acesso em: 07 jun. 2018.

FERRETI, Celso João; SILVA, Monica, Ribeiro da. Reforma do ensino médio no contexto da medida provisória n.º 746/2016: Estado, currículo e disputas por hegemonia. Educ. & Soc., Campinas, v.38, n.139, p.385-404, abr./jun., 2017. Disponível em: . Acesso em: 07 jun. 2018.

GAMA, Zacarias. Base Nacional Curricular Comum elite do atraso. Ministério da Educação. Carta Capital, Rio de Janeiro, 2018. Disponível em: . Acesso em: 12 jun. 2018.

INEP/MEC. Enciclopédia de pedagogia universitária: glossário vol. 2. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006.

LEMOS, Daniel Cavalcanti de Albuquerque. Professores em movimento: a emergência do associativismo docente na Corte Imperial. Tese (doutorado em educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Educação, Belo Horizonte, 2011. Disponível em: . Acesso em: 30 maio 2018.

MOTTA, Vânia Cardoso; FRIGOTTO, Gaudêncio. Porque a urgência da reforma do ensino médio? Medida provisória n.º 746/2016 (LEI n.º 13.415/20179). Educ. & Soc., Campinas, v.38, n.139, abr./jun. 2017.

PERES, José Roberto Pereira. Questões atuais do ensino de arte no Brasil: o lugar da arte na base nacional curricular comum. Revista do Departamento de Artes Visuais, v.1, n.1. Disponível em: . Acesso em: 12 jun. 2018.

PÔRTO JÚNIOR, Francisco Gilson Rebouças. Educação na Primeira República (1889-1930) In: APRE NDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, Vitória da Conquista, Ano 1, n.1, p.23-32, 2003. Disponível em: . Acesso em: 8 jun. 2018.

SILVA, Maria Bethânia; SANTOS, Amanda Priscilla; AZEVEDO, Milena Leite de. Memórias não são só memórias: a escolinha de arte do Recife (1953-2013). Recife: Editora Universitária - UFPE, 2013.

Descargas

Publicado

2018-08-31

Cómo citar

FERREIRA-LIA, Luzia Aparecida; BUCHMANN, Luciano Parreira. Juntos o Separados: la búsqueda por el asociativismo y el caso APAEP y APROAP. Revista GEARTE, [S. l.], v. 5, n. 2, 2018. DOI: 10.22456/2357-9854.83950. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83950. Acesso em: 9 ago. 2026.

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais

Sección

Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais

Licencia

Los lectores son libres para transferir, imprimir y utilizar los artículos publicados en la Revista, a condición de que haya siempre mención explícita al (a los) autor(es) y a la Revista GEARTE y que no haya cualquier alteración en el trabajo original. Cualquier otro uso de los textos tiene que ser aprobado por el(los) autor(es) y por la Revista. Al someter un artículo a la Revista GEARTE y tenerlo aprobado, los autores están de acuerdo en ceder, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista: los derechos de primera publicación y el permiso para que la Revista redistribuya ese artículo y sus metadatos a los servicios de indización y referencia que sus editores juzguen apropiados.

Este periódico utiliza una Licencia de Atribución  Creative Commons 4.0 Internacional.