Percurso Educativo de Artes Visuais no ENEM: curadoria de questões das edições de 2012 a 2019

Wilson Cardoso Junior; Adriana Fresquet

doi:10.22456/2357-9854.149811

Autores/as

Wilson Cardoso Junior Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7631-7686
Adriana Fresquet Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4223-8204

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.149811

Palabras clave:

TV Escola, Examen Nacional de Enseñanza Media, Material educativo, Enseñanza de Artes, Conocimientos de Artes Visuales en la Educación Básica

Resumen

El artículo presenta la curaduría de preguntas que conformaron el Recorrido Educativo de Artes Visuales en el Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) entre 2012 y 2019, desarrollado para el Proyecto Percursos Educativos da Hora do ENEM, de TV Escola. La investigación, de carácter cartográfico, analizó 32 cuadernillos de prueba para mapear la presencia multiforme de las artes visuales en las áreas de Matemáticas, Ciencias Humanas, Ciencias de la Naturaleza y Lenguajes. La sistematización dio lugar a cinco agrupamientos temáticos. El trabajo afirma las artes visuales como un campo transversal e interdisciplinario, con potencial para contribuir a la formación docente, la producción de materiales didácticos y las políticas públicas de educación digital en Brasil.

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Biografía del autor/a

Wilson Cardoso Junior, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutor em Educação pelo PPGE-PUC Rio de Janeiro (2017), Mestre em Educação pelo PPGE-PUC Rio de Janeiro (2000) e graduado em Educação Artística com habilitação em História da Arte pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (1984).

Adriana Fresquet, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutora pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires em 1999, (validado pelo IP/UnB em 2005). Mestre pelo Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília em 2000. Graduada em Psicopedagogia e Pedagogia em 1983 pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.

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