Acervos audiovisuales para y en la formación docente. Apuntes para la construcción de un sensorium didáctico

Gabriela Augustowsky

doi:10.22456/2357-9854.147316

Autores/as

Gabriela Augustowsky Universidad Nacional de las Artes - UNA y Universidad Nacional de Hurlingham – UNAHUR, Buenos Aires/Argentina https://orcid.org/0000-0001-9416-8629

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.147316

Palabras clave:

Formación docente, Sensorium didáctico, Acervo situado, Experiencia estética, Videoarte feminista

Resumen

El presente trabajo aborda los acervos audiovisuales en el marco de la formación docente en Argentina, en un contexto signado por: las políticas neoliberales, los vertiginosos cambios tecnológicos y las revisiones educativas. Desde una perspectiva didáctica no prescriptiva, que otorga un lugar central a los y las docentes, se proponen las nociones de docente curador, sensorium didáctico y acervo situado. En este sentido, se analizan tres núcleos de enseñanza en posgrado: la conformación de léxicos comunes, el visionado cinematográfico en clase como experiencia estética y los inicios de las video-performances feministas.

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Biografía del autor/a

Gabriela Augustowsky, Universidad Nacional de las Artes - UNA y Universidad Nacional de Hurlingham – UNAHUR, Buenos Aires/Argentina

Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Magister en Didáctica y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. Es Profesora Titular Regular de Didáctica de las Artes Visuales en el Área de Formación Docente de la Universidad Nacional de las Artes y es Directora del Postítulo Docente "Recursos y Mediaciones artísticas para la enseñanza" (FD-UNA). Se desempeña como Profesora Titular en la Especialización en Pedagogías de la Imagen UNAHUR. Es Profesora de Posgrado en el Doctorado en Artes UNA; Carrera de Formación Docente y Programa de Doctorado FADU-UBA y como docente invitada dicta seminarios y cursos en UNR, UNCUYO, Flacso (Argentina); ORT, Udelar (Uruguay); UTP (Colombia). Investiga en el campo de la enseñanza de Artes Visuales, el espacio escolar y la Pedagogía Audiovisual. Ha desarrollado programas y proyectos de innovación didáctica: “Buenos Aires en la escuela” (Gobierno Ciudad de B.A. 2005-2010); “Vivir juntos en las Aulas” (Canal de TV Encuentro, Paka Paka - Unicef. 2010-2012). Fue Directora Académica de la Maestría en Educación audiovisual, FLACSO Uruguay entre 2020 y 2024. Es miembro fundadora de EnRede (Red Internacional de Investigación en Artes y Educación Artística). Es autora de numerosos artículos académicos y libros destinados a la formación docente, entre estos: Las paredes del aula (Amorrortu 2005); Enseñar a mirar imágenes en la escuela (Tinta fresca 2008); El arte en la Enseñanza (Paidós 2012); La creación audiovisual en la infancia. De espectadores a productores (Paidós, 1º Premio al libro de Educ. Obra Teórica F. El Libro 2018). Territorios de la educación artística en Diálogo, Co-Coord. (UNA 2023).

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