La Interacción en Exposiciones de Museo Mediada por Dispositivo Digital: los sentidos producidos por el público

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.144054

Palabras clave:

Regímenes de interacción, Tecnología en Museos, Interactividad, Producción de significados

Resumen

El artículo reflexiona sobre el uso de tecnologías digitales de información y comunicación como mediadores de sentido en exposiciones de museos. Analiza la Experiencia ReBlink en la Galería de Arte de Ontario, descrita por Rosa (2020), observando la interacción del público con las obras originales y las alteradas digitalmente mediante realidad aumentada. El análisis ejemplifica la discusión sobre interacción y sentido basada en los Regímenes de Interacción de la Sociossemiótica (Landowski, 2014), promoviendo la comprensión de la producción de sentido en la interacción mediada por aplicaciones. Finalmente, se percibe la necesidad de ampliar la investigación sobre la presencia de recursos tecnológicos en museos para satisfacer una demanda de la sociedad en el contexto del siglo XXI.

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Biografía del autor/a

Alahna Santos da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Doutoranda em Comunicação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), estuda os fenômenos da comunicação no âmbito dos museus. Mestre em Museologia e Patrimônio pelo Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio (PPGMusPa) (2020) e Museóloga (2018) ambos pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Técnica em Biblioteconomia (2014) pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Museologia com ênfase em Documentação Museológica de Acervos, Plano Museológico, Expografia, Expologia e Comunicação em Museus. Pesquisa o uso de Tecnologias Digitais em Exposições de Museu, com foco em abordagens Educacional, de Comunicação Museológica, de Semiótica e Sociossemiótica. Ministrou e desenvolveu curso e palestras na área de Museologia. Atuou como pesquisadora no Programa de Extensão ''Museologia na UFRGS: Trajetórias e Memórias'' (2019) e fez parte do Projeto de Pesquisa ''Forma Conteúdo: reflexões sobre as exposições museológicas'' (2022), ambos vinculados ao Bacharelado em Museologia da UFRGS. É sócia-fundadora da empresa Pantheon Patrimônio e Cultura, que fornece consultoria museológica e presta serviços a museus, profissionais e instituições culturais. 

Marília Forgearini Nunes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação, na área Didática dos Anos Iniciais, leitura e escrita. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS). Licenciada em Letras, com habilitação nas línguas portuguesa e inglesa e respectivas literaturas (UFSM,1999), Mestre em Letras (UNISC, PPGL, 2007) e Doutora em Educação (UFRGS, PPGEDU, 2013) com pesquisa financiada pelo CNPQ. Membro Suplente da Comissão de Graduação de Educação (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do PPGMuseologia e Patrimônio (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do PPGEducação (2023-2025; 2025-atual). Coordenadora da Brinquedoteca Universitária da Faculdade de Educação da UFRGS, do Programa de Extensão Universitária ''Quem quer brincar?'' e dos projetos de extensão Clube da ludicidade e ''LER: clube de leitura (Lendo Em Roda)''. Membro dos grupos de pesquisa GEARTE/PPGEDU/CNPq (Grupo de Pesquisa em Educação e Arte), OLLI/UCS/CNPq (Observatório de Leitura e Literatura) e Grupo AULA/CNPq (AULA: alfabetização, linguagem e ensino). Vice-líder do GPED/UFRGS (Grupo de Pesquisa sobre Educação e Disciplinamento). Associada à ANPED nacional e ANPEDSul, participando do GT10, Alfabetização, leitura e escrita e da coordenação do GT na Região Sul cf PORTARIA N 12/2026, DE 07 DE JULHO DE 2026. Associada na Associação Brasileira de Alfabetização ABALF. Editora Associada da Revista GEARTE até janeiro de 2026 e Editora Chefe a partir de fevereiro de 2026. Membro da Equipe de Avaliação do extinto PNBE e do atual PNLD. Coordenadora Pedagógica na etapa de Avaliação Pedagógica dos materiais didáticos submetidos ao Edital do PNLD Educação Infantil (2026-2029), na Categoria 2 – Pré-escola. Pesquisa, desde 2005: educação literária com foco nos processos de mediação voltados ao desenvolvimento cognitivo e dos letramentos verbal e visual para a compreensão de textos literários infantil e juvenil.

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Publicado

2026-10-10

Cómo citar

ROSA, Alahna Santos da; NUNES, Marília Forgearini. La Interacción en Exposiciones de Museo Mediada por Dispositivo Digital: los sentidos producidos por el público . Revista GEARTE, [S. l.], v. 13, 2026. DOI: 10.22456/2357-9854.144054. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/144054. Acesso em: 11 oct. 2026.

Número

Vol. 13 (2026)

Sección

Artículos

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