The Interaction in the Museum Exhibition Mediated by Digital Device: the meanings produced by the public

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.144054

Keywords:

Interaction regimes, Technology in Museums, Interactivity, Production of Meanings

Abstract

The paper discusses the use of digital information and communication technologies as mediators of meaning in museum exhibitions. It analyzes the ReBlink Experience at the Art Gallery of Ontario, as described by Rosa (2020), observing the interaction of the public with both the original artworks and those digitally altered by augmented reality. The analysis exemplifies the discussion of interaction and meaning based on the Interaction Regimes of Sociossemiotics (Landowski, 2014), promoting an understanding of meaning production in app-mediated interaction. Finally, it recognizes the need to expand research on the presence of technological resources in museums to meet the demands of society in the context of the 21st century.

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Author Biographies

Alahna Santos da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Doutoranda em Comunicação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), estuda os fenômenos da comunicação no âmbito dos museus. Mestre em Museologia e Patrimônio pelo Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio (PPGMusPa) (2020) e Museóloga (2018) ambos pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Técnica em Biblioteconomia (2014) pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Museologia com ênfase em Documentação Museológica de Acervos, Plano Museológico, Expografia, Expologia e Comunicação em Museus. Pesquisa o uso de Tecnologias Digitais em Exposições de Museu, com foco em abordagens Educacional, de Comunicação Museológica, de Semiótica e Sociossemiótica. Ministrou e desenvolveu curso e palestras na área de Museologia. Atuou como pesquisadora no Programa de Extensão ''Museologia na UFRGS: Trajetórias e Memórias'' (2019) e fez parte do Projeto de Pesquisa ''Forma Conteúdo: reflexões sobre as exposições museológicas'' (2022), ambos vinculados ao Bacharelado em Museologia da UFRGS. É sócia-fundadora da empresa Pantheon Patrimônio e Cultura, que fornece consultoria museológica e presta serviços a museus, profissionais e instituições culturais. 

Marília Forgearini Nunes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação, na área Didática dos Anos Iniciais, leitura e escrita. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS). Licenciada em Letras, com habilitação nas línguas portuguesa e inglesa e respectivas literaturas (UFSM,1999), Mestre em Letras (UNISC, PPGL, 2007) e Doutora em Educação (UFRGS, PPGEDU, 2013) com pesquisa financiada pelo CNPQ. Membro Suplente da Comissão de Graduação de Educação (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do PPGMuseologia e Patrimônio (2017-2019). Membro da Comissão de Pós-graduação do PPGEducação (2023-2025; 2025-atual). Coordenadora da Brinquedoteca Universitária da Faculdade de Educação da UFRGS, do Programa de Extensão Universitária ''Quem quer brincar?'' e dos projetos de extensão Clube da ludicidade e ''LER: clube de leitura (Lendo Em Roda)''. Membro dos grupos de pesquisa GEARTE/PPGEDU/CNPq (Grupo de Pesquisa em Educação e Arte), OLLI/UCS/CNPq (Observatório de Leitura e Literatura) e Grupo AULA/CNPq (AULA: alfabetização, linguagem e ensino). Vice-líder do GPED/UFRGS (Grupo de Pesquisa sobre Educação e Disciplinamento). Associada à ANPED nacional e ANPEDSul, participando do GT10, Alfabetização, leitura e escrita e da coordenação do GT na Região Sul cf PORTARIA N 12/2026, DE 07 DE JULHO DE 2026. Associada na Associação Brasileira de Alfabetização ABALF. Editora Associada da Revista GEARTE até janeiro de 2026 e Editora Chefe a partir de fevereiro de 2026. Membro da Equipe de Avaliação do extinto PNBE e do atual PNLD. Coordenadora Pedagógica na etapa de Avaliação Pedagógica dos materiais didáticos submetidos ao Edital do PNLD Educação Infantil (2026-2029), na Categoria 2 – Pré-escola. Pesquisa, desde 2005: educação literária com foco nos processos de mediação voltados ao desenvolvimento cognitivo e dos letramentos verbal e visual para a compreensão de textos literários infantil e juvenil.

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Published

2026-10-10

How to Cite

ROSA, Alahna Santos da; NUNES, Marília Forgearini. The Interaction in the Museum Exhibition Mediated by Digital Device: the meanings produced by the public . Revista GEARTE, [S. l.], v. 13, 2026. DOI: 10.22456/2357-9854.144054. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/144054. Acesso em: 11 oct. 2026.

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Vol. 13 (2026)

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