La formación docente en artes, del individuo al colectivo: apuntes para construir un nosotros-as

Resumen

En un clima social signado por la confrontación, la exacerbación del individualismo y la criminalización de los proyectos cooperativos, el presente trabajo indaga acerca del lugar que asume lo colectivo en la formación docente en Artes Visuales. ¿Enseñamos a los futuros docentes, a situarse, pensar y trabajar colectivamente? ¿Los formamos para ser parte y/o construir nuevos colectivos? ¿Cómo se articula lo singular y lo plural en la enseñanza y el aprendizaje?  ¿Qué categorías de la educación abordamos teórica y prácticamente en colectivo? Desde una perspectiva poética, no prescriptiva, la Didáctica específica de las Artes Visuales se postula como un ámbito nodal, de cruces y encuentros epistemológicos para abordar experiencias que transitan e investigan la enseñanza entre el individuo y el colectivo. Así, se presentan tres núcleos de indagación/ acción que se desarrollan con estudiantes de formación docente en la Universidad Nacional del Artes: Colectivos de Memoria y las prácticas artísticas - educativas que convocan a poner el cuerpo a las nuevas generaciones. Colectivos de miradas y la noción de sensorium didáctico como modo de ver compartido por y para educadores. Colectivos de creación didáctica y la producción grupal de la planificación de proyectos de enseñanza. Para finalizar, se   plantea la necesidad de continuar investigando, creando prácticas y categorías conceptuales que sustenten y alienten lo colectivo