La práctica como criterio de verdad: Abordaje Triangular en la interfaz del aula

Autores/as

  • Elizabeth Milititsky Aguiar Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS, Porto Alegre/RS, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.127240

Palabras clave:

Abordaje Triangular, Proyecto Arte en la Escuela, Práctica docente en el Arte

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar el impacto del Abordaje Triangular en la Educación Artística, en el trabajo de docentes de la Red Municipal de Educación en la región metropolitana de Porto Alegre (RS), desde el discurso de algunas de ellas. Las participantes del Grupo de Investigación inicial del Proyecto Arte en la Escuela siguieron en el Grupo de Reflexión del Proyecto en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, buscando calificar su práctica pedagógica en la Educación Artística.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Milititsky Aguiar, Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS, Porto Alegre/RS, Brasil

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Desenho e Plástica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1977), graduação em Licenciatura Plena Em Educação Artística Habilitaçao Artes, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1980), graduação em Licenciatura Curta Em Artes Industriais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1976), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1990) e doutorado em Artes pela Universidade de São Paulo (2002). Atualmente é aposentada. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de artes, arte-educação, formação de professores, educação artística e fundamentos e crítica da arte. 

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Publicado

2022-09-18

Cómo citar

AGUIAR, Elizabeth Milititsky. La práctica como criterio de verdad: Abordaje Triangular en la interfaz del aula. Revista GEARTE, [S. l.], v. 9, 2022. DOI: 10.22456/2357-9854.127240. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/127240. Acesso em: 18 ago. 2026.

Número

Vol. 9 (2022)

Sección

Dossier Enfoque Triangular: 30 años

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