Práticas docentes em artes visuais na formação inicial de educadores e professores de crianças (0 aos 12 anos)

Rosa Iavelberg; Ana Sousa; Mónica Oliveira

doi:10.22456/2357-9854.123537

Autores/as

Rosa Iavelberg Universidade de São Paulo — USP, São Paulo/SP, Brasil
Ana Sousa Universidade de Lisboa — UL, Lisboa, Portugal
Mónica Oliveira Universidade Católica Portuguesa, CEDH - Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano, Faculdade de Educação e Psicologia, Porto, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.123537

Palabras clave:

Formación docente, Prácticas docentes, Artes visuales, Didáctica, Infancia

Resumen

El estudio que presentamos aquí tiene como objetivo contribuir a una comprensión más profunda de las experiencias en artes visuales proporcionadas a los futuros educadores y maestros de niños (0 a 12 años), en el ámbito de su formación inicial, en Portugal y Brasil. De carácter cualitativo, basada en el método de estudio de casos múltiples, esta investigación utiliza un cuestionario aplicado a 20 formadores, con dos categorías: percepciones de las artes visuales y prácticas docentes. La triangulación de los resultados apunta a una oscilación entre los discursos formalista-cognitivo y expresivo-psicoanalítico, al analizar los conceptos que subyacen a las finalidades de las artes visuales (primera pregunta) y los factores que justifican su aprendizaje en la infancia (segunda pregunta) presentados, que luego fue contrarrestado por prácticas eminentemente socioconstructivistas, algunas de ellas con rasgos posmodernistas, descritas por los formadores. De acuerdo con las metodologías activas y colaborativas, basadas en la reflexión y el diálogo (e incluso la investigación en y sobre la práctica), que la mayoría de los formadores utilizan en su práctica docente, en las unidades curriculares de artes visuales de los cursos de formación inicial en Brasil y Portugal, el educador/profesor promovido perfil es parte de un paradigma reflexivo, crítico y socialmente comprometido.

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Biografía del autor/a

Rosa Iavelberg, Universidade de São Paulo — USP, São Paulo/SP, Brasil

Professora Livre-docente do Departamento de Metodologia de Ensino da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Autora dos livros: Para gostar de aprender arte: sala de aula e formação de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003; Desenho na educação infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013; Arte/educação modernista e pós/modernista: fluxos na sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2017 e O desenho cultivado das crianças: práticas e formação de educadores. Porto Alegre: Zouk, 2021; Líder do Grupo de Pesquisa GPARTEDU: Grupo de Pesquisa Arte na Educação, na formação de professores e no currículo escolar. http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/389411 (CNPq).

Ana Sousa, Universidade de Lisboa — UL, Lisboa, Portugal

Coordenadora do grupo de investigação em Educação Artística do CIEBA (Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes) e professora convidada da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa (FBAUL), onde trabalha desde 2009. Os principais interesses estão na pedagogia crítica e na aprendizagem dos alunos através do ensino das artes da cultura visual e outras abordagens pedagógicas não tradicionais. Ela também é especialista em retratos, tanto como artista quanto como pesquisadora.

Mónica Oliveira, Universidade Católica Portuguesa, CEDH - Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano, Faculdade de Educação e Psicologia, Porto, Portugal

Pós-doutorada em Didática das Expressões Artísticas pela Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto. Doutora em Artes Plásticas pela Faculdade de Belas Artes da Universidade de Salamanca, 2000. Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, desde 1996. Investigadora integrada no Centro de Investigação e de Estudo em Belas Artes da Universidade de Lisboa. Investigadora colaboradora no Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica do Porto. Investigadora colaboradora do Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade – Núcleo de Educação Artística da Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto. Autora de várias publicações na área da Educação Artística, Ilustração e Artes Plásticas.

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