Os referenciais de Licenciandos em Artes Visuais e Música e Professores de Arte no Brasil

Michael Santos Silva; Juliana Marcondes Bussolotti

doi:10.22456/2357-9854.121278

Autores/as

Michael Santos Silva Universidade Presbiteriana Mackenzie — UPM, São José dos Campos/SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5138-9090
Juliana Marcondes Bussolotti Universidade de Taubaté — UNITAU, Taubaté/SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8560-0974

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.121278

Palabras clave:

Educación artística, Enseñanza del arte, Lenguajes artísticos, Enfoque triangular, Ana Mae Barbosa

Resumen

El presente estudio es el resultado del recorte de una disertación sobre los lenguajes del arte y la enseñanza. Este artículo tiene como objetivo discutir los referentes de la acción docente en el art. La recolección de datos se realizó a partir de un cuestionario aplicado a Licenciados en Artes Visuales y Música de una Universidad Municipal y Docentes de Arte de una Red de Educación Municipal, ambos ubicados en la Región Metropolitana de Vale do Paraíba y Litoral Norte - SP. El análisis cualitativo de la información se realizó a partir de gráficos generados por la plataforma Google Forms y el software Excel, así como por nubes de palabras producidas por el sitio web Jasondavies. La recogida de información evidenció el predominio de la formación de participantes dirigida a las Artes Visuales y Ana Mae Barbosa como principal exponente de la Educación Artística.

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Biografía del autor/a

Michael Santos Silva, Universidade Presbiteriana Mackenzie — UPM, São José dos Campos/SP, Brasil

Arte Educador, Formador de docentes e Artista Visual. Atualmente, é Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) e Orientador de Escola Pedagógico na Secretaria de Educação e Cidadania de São José dos Campos-SP. Mestre em Educação pela Universidade de Taubaté (UINTAU). Graduou-se em Artes Visuais (Licenciatura Plena) e em Pedagogia. Participa do grupo de pesquisa CNPQ: Educação: desenvolvimento profissional, diversidade e metodologias, da UNITAU, a partir do grupo de estudo Arte Educação e Criação.

Juliana Marcondes Bussolotti, Universidade de Taubaté — UNITAU, Taubaté/SP, Brasil

Doutora em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade de Taubaté e Graduada em Artes Cênicas pela Escola de Comunicação e Artes pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté (Unitau) e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (PPGEduCS) da Universidade do Vale do Sapucaí (Univás).

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