Discourses of self-legitimation of art education: some historical-conceptual problems

Authors

  • Cayo Honorato Universidade de Brasília — UnB, Brasília/DF

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.86132

Keywords:

Art Education. Self-Legitimation. Educational Policies.

Abstract

By means of an analysis of the arguments that were mobilized by the art education after the edition of the Medida Provisória n. 746, by the Brazilian government, in September 2016, as well as of the arguments that have been mobilized by the literature of the area since 1970, considering especially books and interviews by Ana Mae Barbosa, this article proposes a (historical and reflexive) discussion about the way we have defended the importance of the art teaching within education.

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Author Biography

Cayo Honorato, Universidade de Brasília — UnB, Brasília/DF

É Professor Adjunto no Departamento de Artes Visuais (VIS) do Instituto de Artes (IdA) da Universidade de Brasília (UnB), na área de História e Teoria da Educação em Artes Visuais; orientador de mestrado credenciado no Programa de Pós-graduação em Arte da UnB. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação (FE) da Universidade de São Paulo (USP), na linha de Filosofia e Educação, com estágio na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Granada (UGR), Espanha; mestre em Educação pela Faculdade de Educação (FE) da Universidade Federal de Goiás (UFG), na linha de Cultura e Processos Educacionais; especialista em Arte Contemporânea e bacharel em Artes Visuais pela Faculdade de Artes Visuais (FAV) da UFG. É vice-líder do grupo Mediação em Arte e Cultura: Teorias e Práticas, cadastrado no CNPq. Integra a rede Another Roadmap for Arts Education desde 2015. É pesquisador associado do Centre for the Study of the Networked Image (CSNI) da London South Bank University (LSBU), Reino Unido, desde 2018.

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Published

2018-12-30

How to Cite

HONORATO, C. Discourses of self-legitimation of art education: some historical-conceptual problems. Revista GEARTE, [S. l.], v. 5, n. 3, 2018. DOI: 10.22456/2357-9854.86132. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/86132. Acesso em: 29 apr. 2025.

Issue

Vol. 5 No. 3 (2018): Diálogos entre o Ensino de Artes Visuais no Brasil e em outros contextos

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