A aula de arte como espaço colaborativo entre professores e alunos: uma pesquisa sobre a organização didática da aula de Artes Visuais em uma escola pública do Distrito Federal

Renata Esteves Lobato; Edileuza Fernandes Silva

doi:10.22456/2357-9854.143609

Authors

Renata Esteves Lobato Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal – SEEDF, Brasília/DF, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9745-189X
Edileuza Fernandes Silva Universidade de Brasília – UnB, Brasília/DF, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9837-2958

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.143609

Keywords:

Didactics, Didactic organization of the class, Arts Class, Visual Arts, Art education

Abstract

This study aims to analyze the meanings created by students and teachers regarding the didactic organization of the Visual Arts class and the theoretical-methodological perspectives that guide them. This is qualitative research of a critical-dialectic nature based on the assumptions of Historical-Dialetic Materialism. From the analysis we concluded that the theoretical-methodological perspectives that contribute to the construction of the Visual Arts class are those prescribed in official documents and the concepts that guide teaching practice reinforce the contradictions between what is prescribed and what is done in the classroom.

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Author Biographies

Renata Esteves Lobato, Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal – SEEDF, Brasília/DF, Brasil

Formada em licenciatura e bacharelado em Artes Visuais pela Universidade de Brasília, pós-graduada em educação no ensino superior pela Universidade Católica de Brasília e mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE - FE) da Universidade de Brasília. Professora de Artes da Secretaria de Educação do Distrito Federal. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Docência, Didática e Trabalho Pedagógico – PRODOCÊNCIA da FE/UnB cadastrado no Cnpq e participante do Observatório da Educação Básica também da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Desenvolve pesquisas na área da Educação voltada para o ensino de Artes, com ênfase na profissão docente, currículo, avaliação e organização do trabalho pedagógico do Ensino Fundamental e Médio.

Edileuza Fernandes Silva , Universidade de Brasília – UnB, Brasília/DF, Brasil

Graduated in Pedagogy. Specialist in School Management and Teacher Training for the initial years of schooling. Master and PhD in Education from the University of Brasília. Post-doctorate at the Federal University of Uberlândia. Retired teacher from the DF Department of Education, where she coordinated the implementation of nine-year Elementary Education (2006 and 2007), she was Undersecretary of Basic Education DF in the periods from: 15/04/2011 to 07/09/2011 and 18/09 /2013 to 12/31/2014, coordinated the development of the DF's curriculum policy - Curriculum in Movement (SEEDF 2014). He was a member and president of the Basic Education Chamber of the DF Education Council. She is a professor in the Postgraduate Program in Education at FE/UnB - Teaching Profession, Curriculum and Assessment Line. Leader of the Study and Research Group in Teaching, Didactics and Pedagogical Work - PRODOCÊNCIA at FE/UnB. Develops research in the area of Education with an emphasis on the organization of pedagogical work in Elementary and Secondary Education and the militarization of public schools. Member of the National Association for Research and Postgraduate Studies in Education (ANPEd), of the North, Northeast and Central-West Inter-Regional Network on Teaching in Basic and Higher Education (RIDES). Member of the District Education Forum. Member of the District Technical Committee for the preparation of the District Education Plan (2025-2035). Coordinates the Basic Education Observatory (ObsEB) at the Faculty of Education at UnB.

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