22 em 22: o centenário da Semana de Arte moderna pelos “olhos” da Abordagem Triangular

Rosana Fachel de Medeiros

doi:10.22456/2357-9854.126534

Authors

Rosana Fachel de Medeiros Secretaria Municipal de Educação — SMED, Canoas/RS, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.126534

Keywords:

Elementary School, Triangular Approach, Modern Art Week, Artistic creations

Abstract

This article presents a project that is being developed in the Arts subject in a public school in the city of Canoas, RS. It approaches the Week of Modern Art in the framework of the hundred years of its realization, based on the Triangular Approach (BARBOSA, 1991). The project starts from the study and research of the modernist artistic-cultural movement and its artists, and then, selects some of their emblematic works as inspiration for different creation proposals. It has the aim of providing students with contextualization, both in the study of works of art and in their incursions into different artistic practices.

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Author Biography

Rosana Fachel de Medeiros, Secretaria Municipal de Educação — SMED, Canoas/RS, Brasil

Possui graduação em Pedagogia Habilitação Séries Iniciais (2004) e Educação Infantil (2006) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especialização (2007), em Educação Infantil e primeiro ano do Ensino Fundamental pela UFRGS. Mestrado (2010), Doutorado (2018) e Pós-doutorado (2020) em Educação e Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente integrante do grupo de pesquisa em educação e arte - GEARTE e é professora da Rede Municipal de Ensino em Canoas-RS. Tem experiência na área de Educação e Arte Educação, com ênfase nos Anos Inicias e Finais do Ensino Fundamental. Interesses de pesquisa: educação, leitura de imagens, artes visuais, arte educação.

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