Percurso Educativo de Artes Visuais no ENEM: curadoria de questões das edições de 2012 a 2019

Wilson Cardoso Junior; Adriana Fresquet

doi:10.22456/2357-9854.149811

Authors

Wilson Cardoso Junior Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7631-7686
Adriana Fresquet Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4223-8204

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.149811

Keywords:

TV Escola, National High School Exam, Educational material, Arts Education, Visual Arts knowledge in Basic Education

Abstract

The article presents the curation of questions that composed the Educational Pathway of Visual Arts in the National High School Exam (ENEM) between 2012 and 2019, developed for the Percursos Educativos da Hora do ENEM Project by TV Escola. The investigation, with a cartographic approach, analyzed 32 test booklets to map the multifaceted presence of visual arts across the areas of Mathematics, Human Sciences, Natural Sciences, and Languages. The systematization resulted in five thematic groupings. The study affirms visual arts as a transversal and interdisciplinary field, with the potential to contribute to teacher education, the production of didactic materials, and public policies for digital education in Brazil.

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Author Biographies

Wilson Cardoso Junior, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutor em Educação pelo PPGE-PUC Rio de Janeiro (2017), Mestre em Educação pelo PPGE-PUC Rio de Janeiro (2000) e graduado em Educação Artística com habilitação em História da Arte pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (1984).

Adriana Fresquet, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutora pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires em 1999, (validado pelo IP/UnB em 2005). Mestre pelo Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília em 2000. Graduada em Psicopedagogia e Pedagogia em 1983 pela Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.

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