Professor estranho na escola: desconstrução de estereótipos queer nas aulas de arte – começando pela família

Gustavo Tereza; Annelise Nani da Fonseca

doi:10.22456/2357-9854.146170

Autores/as

Gustavo Tereza Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil https://orcid.org/0009-0002-3532-9941
Annelise Nani da Fonseca Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3999-4730

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.146170

Palabras clave:

Diversidad, Género, Estereotipos, Educación Artística, Familia

Resumen

Este artículo es una propuesta didáctica para pensar los afectos generados en las vivencias de una docente queer en el aula de segundo año de Educación Primaria. La propuesta didáctica y el plan de clase fueron elaborados con base en el Enfoque Triangular (Barbosa, 2014) y PROVOQUE (Baliscei, 2019). El plan de clase aborda las visualidades y estereotipos vinculados al modelo de familia tradicional y sus inconsistencias con la realidad. La investigación concluye que la presencia del Profesor Estranho en el aula es capaz de generar emociones poderosas para la creación de un enfoque didáctico/poético que promueva la discusión de la sexualidad y el género de forma natural en las Artes Visuales.

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Biografía del autor/a

Gustavo Tereza, Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil

Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2024) e Bacharel em Artes e Design pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2022). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Artística.

Annelise Nani da Fonseca, Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, Juiz de Fora/MG, Brasil

Artista visual, professora e pesquisadora, com formações em Artes Visuais, Moda e Psicologia. Professora da UFJF no Departamento de Artes e Design, possui doutorado em Artes pela USP e mestrado em Design pela Anhembi Morumbi. Sua poética articula questões do cotidiano e do feminismo a partir de uma perspectiva decolonial, apropriando-se da escrita tensionada pela manualidade do bordado.

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