Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas

Hamlet Fernández Díaz

doi:10.22456/2357-9854.134209

Autores/as

Hamlet Fernández Díaz Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6864-6359

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.134209

Palabras clave:

Teoría de la recepción, Identidad hermenéutica, Denotación-connotación, Prácticas artísticas posmodernas

Resumen

El ensayo propone una discusión teórica, que parte del problema de cómo repensar conceptos estéticos, hermenéuticos y semióticos como los de unidad de la obra de arte, identidad hermenéutica y denotación-connotación, sobre todo en el caso de obras que carecen de estructura estable y bien diferenciada por límites precisos. En consecuencia, el objetivo es analizar la operatividad de esos conceptos desde la perspectiva de la recepción, proyectándolos sobre la especificidad semiótica de las prácticas artísticas posmodernas. Se concluye que la identidad hermenéutica de una obra es producida por la comprensión que de ella realizan los receptores; lo cual resulta mucho más evidente en aquellas prácticas artísticas ante las que el receptor se ve precisado a articular, a nivel puramente mental, su propia proyección de significados denotados y connotados, para así poder comprender la obra.

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Biografía del autor/a

Hamlet Fernández Díaz, Universidad de La Habana – UH, Havana, Cuba / Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM, Patos de Minas/MG, Brasil

Doutor em Ciências sobre Arte e Licenciado em História da Arte pela Universidade de Havana, Cuba. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba, MG, Brasil. Professor da Faculdade de Artes e Letras da Universidade de Havana de 2008 até 2017. Na atualidade atua como professor do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas, MG, Brasil (PPGE-UNIPAM). Pesquisa e publica sobre temas de hermenêutica, semiótica, teoria da arte e arte-educação. Ensaísta e crítico de artes visuais e cinema. Autor dos seguintes livros: Ensayos sobre Arte y Educación. Perspectivas posmodernas (Eliva Press, 2021); La acera del sol. Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano 1961-1981 (Letras Cubanas, 2020; Hypermedia, 2021); Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil (Appris, 2021). Membro da União de Escritores e Artistas de Cuba (UNEAC); e da Rede de Estudos sobre Educação (REED). Pesquisador líder do LEPAE - Laboratório de Epistemologia e Pesquisa Aplicada à Educação (UNIPAM); e membro dos grupos de pesquisa: GEPIDE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação (UNIUBE); NUPAV - Núcleo de Pesquisa em Artes Visuais (UFU).

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