O que vemos e como olhamos o que nos olha: imaginário e imaginalização na contemporaneidade

Paula Mastroberti

doi:10.22456/2357-9854.129486

Autores/as

Paula Mastroberti Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0954-2343

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.129486

Palabras clave:

Educación en medios, Cultura mediática, Imagen y medios, Imaginario e imaginalización, Arte y medios

Resumen

Describo los ejercicios propuestos en una clase abierta impartida en 2022 en el Programa de Posgrado en Letras de la Universidad de Santa Cruz do Sul (RS, Brasil), inspirado en el título de la obra Ce qui nous voyons, ce qui nous regarde, de Georges Didi-Huberman (1992), y en otros autores. Propongo una revisión de los conceptos de imagen e imaginario, dentro de lo que denomino imaginalización, término resultante de los procesos de atención/conciencialización estudiados por Francisco Varela et al (2001). Mi objetivo es fomentar una comprensión visual sensible, crítica y atenta de la inmanencia y de los desplazamientos espacio-temporales de las imágenes artísticas y culturales mediáticas.

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Biografía del autor/a

Paula Mastroberti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Bacharel em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, 2008 e 2011). Atualmente, além de artista plástica, artista gráfica e escritora, é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Departamento de Artes Visuais. Foi Coordenadora do PIBID/Artes Visuais UFRGS de 2014 a 2018. Realiza pesquisa e extensão nas áreas de Letras, Artes e Educação, e vem atuando nos seguintes temas, relacionando artes, tecnologias e metodologias poéticas e educacionais: leituras, percepções e interações da arte em integração a narrativas ficcionais, artes gráficas e sequenciais, artes plásticas e visuais, cultura midiática e visual, quadrinhos e ilustrações, jogos eletrônico/digitais e animações. Na área da educação, é especialmente dedicada ao desenvolvimento da subjetividade midiático-educadora, no desenvolvimento de metodologias lúdicas e poético-educacionais.

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