Experiências estéticas/culturais na/para a formação de professores(as): pistas, recortes e rastros de um percurso investigativo no curso de Pedagogia da UFPE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.117507

Palavras-chave:

Experiências estéticas/culturais. Formação docente em Pedagogia. Estudos Culturais. Arte/Educação contemporânea. Etnografia.

Resumo

O artigo contempla reflexões acerca das formações estéticas/culturais na formação em Pedagogia, a partir de pesquisa desenvolvida no PPGE/UFPE. Diálogo com autores(as) dos Estudos Culturais e da Arte/Educação contemporânea para pensar rupturas, culturas e estéticas e tomo a etnografia para conhecer, adentrar e transitar no campo de investigação. As interpretações foram elaboradas com orientações da Análise de Conteúdo. O estudo permitiu compreender que, ao expandir o repertório estético/cultural dos(as) estudantes, a formação docente provoca movimentos de encontros, comparações, confrontos com outras experiências vivenciadas e de expansão do repertório estético/cultural de cada estudante.

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Biografia do Autor

Fabiana Souto Lima Vidal, Universidade Federal de Pernambuco — UFPE, Recife/PE

Professora de Artes Visuais do Colégio de Aplicação e da Universidade Federal de Pernambuco e do Programa Associado de Pós-Graduação em Artes Visuais UFPE/UFPB. Licenciada em Educação Artística/Artes Plásticas e Mestre em Educação na Universidade Federal de Pernambuco. Líder do Grupo de Pesquisa em Estudos Culturais e Arte/Educação (GPECAE).

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Publicado

2021-08-08

Como Citar

VIDAL, F. S. L. Experiências estéticas/culturais na/para a formação de professores(as): pistas, recortes e rastros de um percurso investigativo no curso de Pedagogia da UFPE. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.117507. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117507. Acesso em: 8 dez. 2022.

Edição

Seção

Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte