Basta Falar de Mulheres? A Lei 14.986/24 sob uma ótica feminista decolonial
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236146188vs01Palavras-chave:
Legislação, Mulheres, Feminismo decolonial, Interculturalidade, CurrículosResumo
Este ensaio problematiza a Lei nº 14.986/2024, que determina a inclusão de abordagens femininas nos currículos escolares, e outras normas que visam os currículos da educação básica sob a rubrica da promoção da igualdade entre homens e mulheres. O contexto neoliberal e neoconservador de produção e aprovação daquela lei nos instiga a suspeitar daquilo que, a priori, é interpretado como “progresso”. Com base em teóricas dos feminismos negro e decolonial, articuladas à noção de interculturalidade funcional e crítica (Walsh, 2012), problematizamos os alcances da referida lei para os currículos da educação básica brasileira. Argumentamos em prol de uma abordagem feminista, intercultural e decolonial nos currículos escolares brasileiros.
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