Corposnatureza na Creche: indicativos para a docência com bebês

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236146364vs01

Palavras-chave:

Bebês, Educação Infantil, Afeto, Natureza, Corpo

Resumo

O que os bebês podem nos ensinar com seus afetos? Essa e outras indagações permeiam as reflexões do presente artigo. A partir da Cartografia como caminho metodológico, a pesquisa acompanhou os afetos manifestados pelos bebês e crianças pequenas nos encontros entre corposnatureza no quintal de uma creche pública carioca. Inspiradas por Spinoza, Stern, Haraway, as discussões são pautadas no entendimento do corpo e mente como indissociáveis, e na responsividade entre diferentes modos de ser Natureza. As análises indicam que é nas afecções, ou encontros entre diferentes corpos, que conhecemos o mundo e que produzimos outros. Os bebês experimentam outras formas de existir, agenciando-se com outros corpos em uma relação de composição de si e do outro.

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Biografia do Autor

Karin Albuquerque, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Rio de Janeiro/RJ – Brasil

Karin Albuquerque é professora de Educação Infantil da Rede Municipal do Rio de Janeiro. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO.

Daniela Guimarães, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro/RJ – Brasil

Daniela Guimarães é Doutora em Educação PUC-Rio. Professora Associada da Faculdade de Educação- UFRJ. Integrante do PPGE/UFRJ (Programa de Pós-Graduação em Educação/UFRJ).

Publicado

2025-12-16

Como Citar

Albuquerque, K., & Guimarães, D. (2025). Corposnatureza na Creche: indicativos para a docência com bebês. Educação & Realidade, 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236146364vs01

Edição

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